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小蝌蚪找妈妈教学总结《小蝌蚪找妈妈教学总结》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,重新了一下发到《小蝌蚪找妈妈》教学反思反思一《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小,并帮助妈妈一起捉害虫教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理在课堂中我力求激发的兴趣,调动学生学习的积极性,改变学生上课被动和机械训练的弊端在教学时,我采用了如下方法,感觉比较成功一:在点网:小蝌蚪找妈妈教学总结、激发学生读书的兴趣根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考,乐于探索新鲜事物的特点我在导入题时采用了层层揭示的方法如教学本课时,我先用谜语引出“蝌蚪”,学生在猜谜之后兴趣已被激发,然后,我又说“可是这群小蝌蚪最近却遇到了些麻烦事,它们悄悄告诉宋老师当它们看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,它们很羡慕,可它们却不知道自己的妈妈是谁在哪它们听说一6班的小朋友是最聪明的,所以想请你们帮它们找找妈妈,你们愿意帮这个忙吗”话音刚落,全班孩子几乎是异口同声地说“愿意!”孩子们的兴趣一下子被激发起来了以兴趣为前提,让学生主动积极地去读书,去寻找问题的答案,再辅助提一些读书的具体要求,收到的效果非常明显
二、用多种方式进行朗读练习阅读教学中,教师要以多种形式为学生创设朗读的机会,让他们享受成功的愉悦本文生动有趣,以对话为主,是进行朗读训练的好材料,在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习重点体会并读好了以下几个地方小蝌蚪在水里游来游去的快活心情;对鲤鱼妈妈有礼貌的问话;叫妈妈时高兴激动的心情;鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈说话时慈爱的语气在读的同时不少孩子自然而然地表演了起来,要知道,能够这样的表演,读好课文是前提,而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上完成这样一来,读中感悟、悟中激情,这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然反思二《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文,因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱在课堂中我力求激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,改变学生上课被动和机械训练的弊端反思本节课的教学,有以下几个特点
一、寻人启事导入,激发学生兴趣兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪课堂中,学生对课...。