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文本内容:
【白鹭课文教学设计】白鹭教学设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课的生字新词,理解词语
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思
4、凭借具体语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱凭借具体语言材料,感受白鹭的美,能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思颜色配合精巧的诗身段大小适宜
16、白鹭实在是觅食钓鱼图〈赞美之情〉韵味无穷的诗栖息瞭望图飞行低飞图课内
1、描红、临写生字
2、抄写词语
3、有感情地朗读课文课外
1、背诵课文
2、积累杜牧写白鹭的诗句第一课时教学随笔
一、谈话揭题
1、出示罗丹的名言生活中不是缺少美,而是缺少发现让学生说说对名言的理解鼓励学生从生活中去发现美,去发现语文课本中的美
2、你们还记得“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这句诗句吗这是大诗人的名句背一背说说从诗句中发现美了吗谁见过白鹭指名说说出示图片让学生边观察边听介绍白鹭,体长约54厘米,全身羽毛雪白,繁殖期间头部有两根长翎,背和上胸部分披蓬松蓑羽,以后消失主要生长在我国的长江以南等地方,春夏季多活动于湖边沼泽或水田中,主要以小鱼等为食物
3、出示杜牧的诗句霜衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风这是杜牧笔下的白鹭,让学生自由读读,读完后说说自己对白鹭的认识
4、我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭,今天我们一起来学习16课《白鹭》齐读课题
二、初读课文
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文
2、想想白鹭的美表现在哪些方面
3、指读生字词1白鹤蓑毛长喙镶嵌玻璃框嗜好2配合适宜寻常美中不足瞭望孤独安稳韵味无穷
4、齐读词语
5、四人小组合作读课文,相互检查读书情况,相互纠正读音,指导读顺句子
6、指读课文,评价读书情况
7、交流初读后的收获谈谈白鹭的美表现在哪些方面不求说得全面,只要能说到一些就行
8、质疑读了课文后有什么疑问吗针对字词或句子进行提问
三、再读课文
1、默读课文,想想为什么说白鹭是一首诗,一首韵味无穷的诗
2、在你认为写得精彩的地方作上记号,写...。