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文本内容:
六年级下册语文课本第六课钟鸣镇中心学校课堂教学设计表小学设计人/执教人六年级语文下册第六课《半截蜡烛》第一课时青铜峡市三中庄萍
一、说教材
1、教材简析《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十二册自读课文第三篇课文课文生动地记述了第二次世界大战期间,法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事,赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神课文可分为四段描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗,人物的心理活动刻画地相当细腻情节一波三折,跌宕起伏,扣人心玄
2、教学目标目标具有激励,导向功能,根据课程改革的要求以及本课的特点和六年级学生学习的实际情况,制定教学目标如下
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文
(2)理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语
(3)能联系课文内容,通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,学习他们热爱祖国的精神
(4)通过合作的形式,续编故事,培养孩子自主合作的能力,深化对课文的理解[些教学目标是在课堂中综合渗透完成的]
3.教学重点、难点从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑,围绕课后练习题,确定教学重点,也是教学难点通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,学习他们热爱祖国的精神
4.课时安排计划两课时完成
5.教学准备多媒体教学
二、说教法、学法
1.教法“最有价值的知识是关于方法的知识”,我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念,运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验,多渠道接受信息
2.学法引导学生主动学习、合作学习、探究学习,掌握从读到思的学习方法在读中抓关键词,体会人物心理,进一步思考理解,教师适时点拨,学生细细揣摩,突破难点
三、说教学程序_六年级下册语文课本第六课
(一)揭示课题简单介绍二次大战1939-1945年,是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争[我认为,任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律(工具性与人文性的统一),让...。