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文本内容:
小班教育叙事随笔随笔,又叫随感、笔记,是一种古老的散文体裁许多散文大家都擅长这种文体,比较有名的作家就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有光、桐城派诸君等等到了近代,随笔逐渐成为一种独立的散文体裁,为广大群众所喜闻乐见随笔选材广泛,形式自由,是随时反映见闻感受的一种文体教育随笔就是用随笔的形式,反映教育实践中的经验、教训和感受、体会,或针对教育实践中的问题发表自己___、见解的教育应用文书教育随笔形式自由,它有时像小品文或杂文,有时又像日记或杂记,在教育实践中主要有这样一些样式教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教育教学随感录、备课笔记等等,这些都属于教育随笔的范畴我们今天提倡的是教师写教育教学随感录
一、教育随笔有如下特点1.短小精悍它一般篇幅不长,多则千字左右,少则百十来字它不用经过缜密的构思后再动笔,而是像写日记一样,兴之所至,一挥而就,把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文比如有个教师在备课时查看资料,对“历”与“厉”的区别颇有感受,就写了一篇百十来字的短文《“历”与“厉”辨》发表在教学杂志上上海市特级教师于漪在上课时,学生就《画龙点睛》一课中“点之即飞去”议论纷纷,于老师写了《“睛”探》一文,由“睛”字出发谈了“备课要深人才能讲到点子上”的体会总之,教学随笔短小精悍,是教育应用写作中的轻骑兵2.迅速及时教育随笔像新闻体裁一样,有较强的时效性教育实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不及时记录,再回首时就会失去神韵当今世界发展较快,只有不断创新才能追上世界发展潮流教育实践中的经验体会及时反映出来可以供别人借鉴,教训反映出来可供别人吸取,问题反映出来可引起人们的注意总之,及时反映教育实践的情况可以使教育少走许多弯路3.取材广泛教育应用的其他文书取材受一定条件限制,教育随笔则不然,可以说没有任何限树大的方面而言,可以写教育方针、教育思想、教学原则、教学方法等教育思想理论方面的问题小的方面而言,可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西总之,选材只要扣住一个“新”字就可以入文
二、教育随笔的分类(l)教育随笔主要是一种叙事议事的文体,有的讲教为主,有的以议为主,根据叙与议的情况可以分成五类先叙后议型;先议后叙型;...。