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文本内容:
怎样走进学生的心灵世界心理健康教育我做班主任的理念是心灵的沟通是师生交流的最美方式我和学生相处和交流非常融洽,我的做法是第一让学生走近你,第二是让自己走进学生的心灵在平时的班主任工作中,我充分体现了我的爱心和宽容如我班的曹君同学,患有严重的抑郁症,我就多让我参加集体活动如在一次元旦文艺演出中,因我的出演(共6人),班级节目差点被“砍掉”,但我宁要挽救一个学生,也不看重班级的某个荣誉今年,在该生休学半个学期后又回班上课,我为其保密病症,并联系各任课老师给我补习,使我得到很大的欣慰,使其家长感动不已又如我班的周宇行同学,母亲患绝症(现死亡);施达令同学父母七岁时离异,父亲常年在外不归家,他只跟80多刚的爷爷、奶奶生活,我得知情况后,常常会给他们一些生活上的关照如校服破了,书包坏了,我都会随手给他们缝补上,在中秋或一些假日,接他们到自己家里过;如陈婧同学母亲手术住院,家中无人,我自掏钱给我买好饭票,解决该生的吃饭(晚餐)问题;班里的金雅婷等同学家中经济困难,我会主动给他们买此资料等教师的关爱,换取了学生的认同,师生关系的融洽,相对地也树立了班主任的威性学生们在走近__时候,渐渐地感到了班主任给他们的“慈母爱”,但也渐渐地体味到这也是一种严中的爱如现在的学生,动手能力较差,大多娇生惯养,搞卫生时,拖地就像写大字,我就手把手地教,即使在冬天,我也亲身绞干拖把,拖干地面这种示范对学生很受用每次的值日生学生都会做到位如有的学生早上总有迟到现象,多次纠正总是难改陋习,我采用每天早上600“叫早”,630“催走”二次电话联系,一星期下来,学生被我“牛”怕了,习惯改好了回想起来,学生常常会感谢老师的严格使他有了收获要走进学生的内心世界,我最深的体会是班主任工作注重的是真实而准确地了解学生个体的反应并给予及时的指导和反馈,注重与学生情感的沟通与交流,无论是对学生个体的关注,还是整体的管理,都依赖于这种交流和相处的方式,和学生沟通的方式,我常用交谈和与笔谈班主任工作中最有效的要数谈心工作了,它细腻、实用、有人情味我在发现学生的问题时,一般不会粗暴地乱批评一顿,而是找学生耐心谈话,以心交心,如我班的蔡颖杰、陈晴同学,本学期成绩明显下降,我了解情况后发现,均是由于父母闹离婚而引起的我一面与家长沟通,一面多方面关爱孩子,使学生稳定了情绪,恢复...。