还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
浅谈如何提高小学英语课堂活跃度闻名的生理学家布鲁纳说“学习的最佳刺激是对所学教材的兴趣”,“兴趣将直接影响学习的效果”学习的兴趣是学习动机的重要生理成分,首要表现在学生身上,就是要让他们携带一种强烈的求知欲,踊跃愉快地去学习和思考特别是小学阶段英语课程,其目的就在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,使他们初步养成用英语进行简单日常交流的能力让小学英语课堂更加有趣,应该从以下几个方面努力
一、“合作”激活课堂在英语课堂教学中,以具有合作性的任务活动去迎合学生的挑战心理是一个不错的方法小学阶段的学生“亲师性”较强,要是他们喜欢某位老师,他们便会对这位老师的课感兴趣,肯花大力气去学习;反之,要是他们不喜欢某位老师,他们就不愿意花力气去学习这位老师所授之课因此,教师要重视对学生对感情投入,要善于表扬激励,让学生重拾信心,要及时点拔、引导,激活课堂小学英语课本中有许多例如workinpairsgroupwork等一系列的英语活动,都需要以合作这种方式来训练学生进行简单的对话,从而达到交流的目的合作激活课堂,让英语课堂丰富多彩
二、“游戏”激活课堂游戏教学是“寓教于乐”的具体表现,迎合了小学生活泼好动的天性课堂教学中精心预设的游戏使课堂气氛活跃,有新鲜感学生能在开怀的笑声中,吸取新的知识,而且印象很深如在教人的身体各个部位时,可以让学生听口令做动作,如Touchyournose.Closeyoureyes.Showmeyourfoot.若是错了就让学生表演1个节目,如唱一首英文歌或说一些学过的单词等这样,他们在游戏中轻松的掌握了新知识像炸弹反应,大声说、小声说,找卡片等等英语游戏它能变乏味为有趣,变被动接受为主动学习,变沉默为活跃拿英语中的中的guessinggame来说,这就是一个很好的例子老师事先把小玩具放入箱子里,然后让学生猜学生猜对了就奖励学生奖品学生总是希望得到奖品,这种欲望会促使他们积极投身到这一英语游戏中去,从而使英语课堂更加精彩
三、“创设情景”激活课堂教师要努力创设学习英语的课堂环境,为学生提供听说读写的机会通过创设活动化、交际化、生活化的语言学习环境,使学生快乐地学小学英语教材的一个显著特点就是为我们提供大量的情景有一般的...。