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观摩高效课堂教学心得本周末,随团到**省**二中参加由**教育集团主办,**二中承办的“第一届高中新课程课堂教学经验交流研讨会”期间,共听了三节课,课题都是“简单的线性规划”第二课时这三节课各有特色,第一节突出“细致”,第二节突出“激励”,第三节突出“调动欲望”,其共同特点都是以学生为主体,学生是课堂的主讲人,教师只起到“助推器”的作用通过本次观摩,有下面一点体会
(1)上课之前要明确本节课要干什么,要让学生学到什么,为此,学生的知识准备怎样了,准备用多长时间来完成这教学任务,怎么去实施?
(2)高效课堂改变了传统的教师独占式和教师主讲式,而学生则单向静听式的课堂结构,代之以多向立体式现代课堂结构教师不再是课堂的主宰,而多向立体式结构的教学方式方法把课堂还给学生,学生自学,学生主讲,学生之间团结协作,相互交流合作讨论,形成技能,形成能力,从而促进学生的发展,课堂教学活而不空,实而不死
(3)课堂的活跃气氛需教师去调动教师要设法唤醒学生的求知欲,表现欲,营造能够给所有的学生以自信的氛围,让所有的学生都能够对自己有自信心;营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围;营造能够让学生自我管理的氛围,在这样的课堂里,每个学生都能实施自我管理,都能感到要对自己负责;营造让所有学生都有归属感的氛围在这样课堂里,学生感到轻松、活跃、精力充沛学生间彼此聆听,彼此认同,彼此尊重,不仅能提高其学习效果,亦可修养其人格品质此时的学习是最有效的
(4)高效课堂中,学生是主体,学情是主导,教师只起到“助推器”的作用,但教师并不是旁观者,要调控好课堂,当学生讲解不清,讨论还不明白时,要及时站出来,进行知识的归纳、梳理,当学生解题不够规范时,要强调正确的书写和思维这样,课堂效果才真正的好,课堂才是高效的课堂内容仅供参考。