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文本内容:
读汪智星与你相约语文一书有感拿到汪老师的专著,已是第二本犹记得第一次拿到他的专著《过着语文的日子》,心里惊讶了好一阵子这个就在__普通一线老师,居然能将自己日积月累的点滴教学感悟汇编成书,这是何等了不起这次再拿到汪老师的第二本专著,我一点也不意外他__,每天利用晚上九点到十二点,这些人家在休闲娱乐的时间,独坐在小方桌前,享受书带给他的快乐,写带给他的愉悦初拿到这本书,我不曾像第一本书那样细读,而是把他放在办公桌的书柜上,随手可够到,随手可翻阅在这本书里,他谈到了自己对许多教学理念的解读从这些解读中,不难看出,他读语文教学思考的深度从“自主学习”的话题到“童话写作”的指导,极其细致地进行思考,并在理论的基础上谈出自己的新想法不容易!感叹他在承担学校忙碌工作的同时,还有时间去钻研理论诚实地说,身在一线的老师,在一线呆久了,实践的经验丰富了,新的理论却贫乏了日复一日地备课、改作业,我们带着自己的经验就抹去了学习新理论的热情我们忘记了,所有的实践,必须建立在一定的理论基础上,才能达到深度纵观他的第一个篇章,谈得看似是零散的教学理论,涉及的面却很广我不禁想起“核心素养”四个字,汪老师写的这些文字,不正是在告诉我们他是如何将“核心素养”带进他的语文课堂吗?更令我佩服的是,在书中的第二辑中,他居然毫无不留地将自己的优质课教学实录给晒了出来要知道很多名师对自己精心设计的课,都是讳莫如深,往往我们看到的都只是个略案,可是他却毫无保留地给出了实录……其实,我认识的汪老师一直__尽管他已是我们的分管教学副校长,可是学校的展示课,他也总是冲到前面去上犹记得他刚来学校时说“欢迎所有老师来我的课堂听课”,那时和他不是一个年级的我,得以有机会蹭了好几回课,回回都被他清简、本真、智慧的教学智慧折服尤其是他常常以其男老师独有的幽默,吸引着孩子在他的语文课堂上津津有味地走进书里去,爱上学语文至今,我并没有完整地读完此书,可是这本书却如一本字典一样的工具书,置于我书桌前当我在理论上有疑窦,就踩在汪老师这巨人的肩膀上,再二次思考;当对某一篇课文的教学设计,缺点子时就看看他书中的教学实录集锦;当闲暇有时间,也会饶有趣味地读读他在书中分享的那些教育叙事……所以,我想和所有老师们推荐这样一本好书一本装帧清简,内容丰富的书相信我,走进书里去,你就会走进一...。