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十佳班主任申报材料印度诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,然而,我们做的却是平凡而伟大的叶的事业因为正式这渺小的,不起眼的叶,成就了花的绚丽,果的辉煌教师,意味着无私奉献,人们都说班主任工作是辛苦的,在时间上具有连续性,上下班无明显的界限;在空间上具有广泛性,无限定的工作时间;下班包里放的是作业本、备课本;回到家谈论的是学生;灯光下,批改的一本又一本的作业,准备的是明天所要讲的课等等记得初当班主任时,许多老教师对我说“班主任工作可不是件轻松的事情,需要对学生要有极大的爱心、耐心呀”担任班主任这几年中,我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福逝去的岁月,曾付出过许多的心血,但我更多的感受是充实和快乐
一、关注孩子的心理,走近孩子的心灵,营造宽松和谐的成长氛围学校是育人的场所,班主任是学校德育工作的排头兵,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育德,教给学生做人的道理在此基础上还要得到学生的认同,内化为一种自觉的行为,教师只有得到学生的认同,让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时,他们才会愉快地接受,才能达到良好的教育效果而学生良好行为习惯的养成,又是一个长期的过程因此,要给学生以极大的爱心与耐心只要教师对每一个学生充满信心、爱心尊重每个学生的个别差异,久而久之就能达到教育目的,收到好的教育效果”心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长作为教师,我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子让孩子感受到,老师对他们不仅有严厉的要求,严格的管理,更多的是对他们的关心和爱护“人性最本质的特点,是希望别人的赞赏”满足学生这种心理需求,是充分挖掘学生学习潜力的有效途径如果我们真正的想去赞赏学生,学生身上的优点会是无穷无尽的在课上,性格内向的,我赞赏他们文静秀气;性格外向的,我赞赏他们活泼可爱;成绩好的,我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的,我赞赏他们肯努力,不轻易放弃的拼搏精神哪怕是学生有了缺点,我也以赏识的眼光去包容他,想方设法点燃起他们心中自信的火焰,拉近了我和学生之间的距离,学生爱和我聊天,因为从老师这里能获得同情与尊重,他们能毫无顾虑地谈出心中的想法
二、为学生搭设自我展示的舞台,培养自我管理、自我教育的能力21世纪全新的教育就是培养学生具有创造性个性...。