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文本内容:
小学生阅读心得体会范文仿写,让习作更生动叶圣陶先生说过“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧”叶老给我们指出了阅读教学和习作教学的密切关系仿写,是训练学生写作的一条途径,培养写作的一种方法他不是抄袭,不胜生搬硬套,它是一种借鉴,是一种影响,是一种启发课文是仿写教学的首选母本在教学中,我注重挖掘教材,将阅读与写话有机地结合起来在学习课文时,侧重学生对课文的整体理解,并弄清各部分内容之间的关系在分析理解的基础上,明确文章的中心思想,了解作者的写作意图和组成文章的基本思路,学习文章中语言的运用以及表达方法的突出特点等,最后指导学生仿写仿写,教师必须教给学生方法如何指导学生习作呢?一是要认识这个片段的特点;二是帮助学生选择写作的内容;三是要让学生口述以后再动笔列夫·托尔斯泰的《穷人》一课,文中没有一句直接赞美的话然而桑娜和渔夫的美好品质表现得感人肺腑课文通过人物的语言、动作、心理、神态还有环境描写表现出了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的这一中心学习这篇课文之后,我选择了与之有很多相同点的公益广告《留一盏灯温暖他人》进行了仿写训练“屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴外面又黑又冷这间渔家的小屋里却温暖而舒适.地扫得干干净净炉子里的火还没有熄食具在搁板上闪闪发亮.挂着白色帐子的床上五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”《穷人》一课,文中环境描写反映出渔夫和桑娜生活的贫穷,有力地烘托出主人公勤劳、善良、宁可自己吃苦也要帮助他人的高尚品质看完录像之后,指导学生描写故事发生的环境,学生很容易的抓住“深夜、天冷、天黑”以及与室内的温暖形成了对比来渲染环境这种环境描写的方法,正是仿照《穷人》一课接下来,让学生观看公益广告女主人走到阳台收衣服这一段视频,揣摩人物心理什么原因她没有关灯听到啪的一声循声望去时女主人又会想什么此时,学生可以仿照《穷人》一课中,桑娜的心理活动,“她忐忑不安地想他会说什么?闹着玩的嘛自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的!那也活该我自作自受……嗯我自作自受,揍我一顿也好!”体会揣摩出视频中女主人心理的变化,明白女主人点亮阳台灯的原因感受到...。