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怎样培养小学生诵读古诗词培养小学生诵读古诗词【内容摘要】培养小学生诵读古诗词的兴趣,让学生从小就吸收经典的文化知识,不但能够陶冶情操,性格温和,举止文雅,促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高,而且有利于培养
一、以识字为主,为朗读感悟打好基础也可以通过诗文,如以教学《春晓》为例,春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少在诗句中圈出主要的生字再学习
1、在朗读中感悟,可通过学生观察图画或教师介绍,了解诗人的情况,再听老师范读一次,感受诗歌的韵律节奏美
2、读准字音、读出韵律节奏,再小组合作;朗读诗文,画出不理解的词句,全班交流,教师点拨;帮助学生读懂诗意
3、让学生在反复朗读中初步了解诗文大意
4、指导感情朗读、感受意境,引导背诵、品味朗读,初步体会诗情
5、用自己的话说说诗句的意思
6、拓展延伸,把自己学过的古诗词背给同学听、背诵古诗比赛
二、开展丰富多彩的活动,为学生搭建展现自我的平台丰富多彩的活动是农村小学生的最爱,为了激发学生的诵读兴趣,我开展了以下诵读活动
1、在班级中开展“我是诵读小明星”诵读比赛,比赛设
一、
二、三等奖及优秀奖学生在比赛中情绪高昂,都想把自己最好的诵读能力展现给老师和同学看
2、每天早上的早读课,我安排二十分钟的时间给学生诵读诗文,在略知诗文大意的基础上,诵读诗文效果更佳每节课的课前3分钟,安排学生诵读诗文,由班干轮流领读,常言道“书读百遍,其意自见”长时间地诵读诗文,通过潜移默化的形式,影响学生、陶冶学生的情操,学生诵诗的兴趣倍感增加
3、每隔一周,我就在班里开展“看看谁是收集诗文小能手”的比赛,我要求学生利用课余时间收集诗文,并利用周一的班会课进行交流,让学生把自己收集的诗文读给老师和同学听,让大家评选出当期的“收集诗文小能手”
三、营造诵读氛围激发学生兴趣“兴趣是最好的老师”,要让学生诵读好诗文,首先得从培养学生兴趣入手,提倡愉快诵读,让孩子们把诵读经典当作一件乐事,从而形成一种良好的阅读习惯小学生有很强的模仿、从众心理,一个人单独做一件事情,也许不会有什么兴趣,要是几个人甚至更多人都一起做这件事情,他的兴趣就来了同样,一个人读古诗较难,可是,全班都读,全校同学都读,则大大激起了每个学生的诵读兴趣因此,我们学校开展“经典诗文诵读活动”面向全体学生,要求一至六年级...。