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文本内容:
我国古代著名的教育家思想家有些我国古代著名的教育家、思想家众多,其中包括孔子、墨子、孟子、荀子等
(一)孔子孔子是东周春秋末期大思想家、大教育家在道德思想方面,孔子建构了完整的“德道”思想体系在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行;在治国的方略上,孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”,他主张“为政以德”;在经济思想方面,最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想,这也是儒家经济思想的主要内容,对后世有较大的影响在教育方面,他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势孔子开创了私人讲学的风气,曾带领部分弟子周游列国十四年,相传他有弟子三千,其中七十二贤人
(二)墨子墨子为东周春秋末期战国初期宋国人,生前担任宋国大夫他是墨家学派的创始人,也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家,墨子创立了墨家学说,墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称“显学”他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点以兼爱为核心,以节用、尚贤为支点墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论在当时的___,有“非儒即墨”之称墨子的教育思想是“艰苦实践、服从纪律”,并且提出“兴天下之利,除天下之害”的教育目的
(三)孟子墨子是战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物与孔子并称“孔孟”孟子在人性方面,主张性善论;在社会政治观点方面,孟子突出仁政、王道的理论;他又提出民贵君轻的主张,认为君主必须重视人民,“诸侯之宝三,土地、人民、政事”;在价值观方面,他强调舍身取义,“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也”强调要以“礼义”来约束自己的一言一行,不能为优越的物质条件而放弃礼义,“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!”孟子的教育思想,是孔子“有教无类”的教育思想的继承和发挥对教育方法的改进,孟子推崇“易子而教”的传统教育方法他的教育贡献也是无与伦比的他不仅授徒讲学,培养出了乐正子、公孙丑、万章等优秀的学生,还与弟子一起著书立说,著《孟子》七篇,留给后世
(四)荀...。