留守儿童谈话谈心记录范文留守儿童谈心记录表

留守儿童谈话谈心记录范文留守儿童谈心记录表你好不知道你需要的谈心记录表的形式，我把自己直到看到的说一下留守儿童，大多数心理敏感，不愿意向别人敞开心扉而且他们和老人居住的较多，老人娇宠孩子，孩子比较孤独，性格上胆怯、怕生记得有记者问孩子，你想爸爸妈妈吗？孩子低头不语记者问你知道爸爸妈妈到哪里去了吗？孩子点头表示知道记者再问，和爷爷奶奶在一起好不好，习惯吗？孩子点头，轻声说好总之，孩子在学校开家长会时，看见别的同学爸爸或妈妈去开家长会，自己是爷爷奶奶来开会，心理是很压抑的这是一个社会问题，很难一两句话说清楚如果有可能，就去找一个留守儿童聊一下，会更真实你好不知道你需要的谈心记录表的形式，我把自己直到看到的说一下留守儿童，大多数心理敏感，不愿意向别人敞开心扉而且他们和老人居住的较多，老人娇宠孩子，孩子比较孤独，性格上胆怯、怕生记得有记者问孩子，你想爸爸妈妈吗？孩子低头不语记者问你知道爸爸妈妈到哪里去了吗？孩子点头表示知道记者再问，和爷爷奶奶在一起好不好，习惯吗？孩子点头，轻声说好总之，孩子在学校开家长会时，看见别的同学爸爸或妈妈去开家长会，自己是爷爷奶奶来开会，心理是很压抑的这是一个社会问题，很难一两句话说清楚如果有可能，就去找一个留守儿童聊一下，会更真实这个问答形式就行，按照问答顺序这个问答形式就行，按照问答顺序观察时间xx年4月——6月观察对象刘宇翔（男）年龄4岁半家庭情况父母在外务工，由爷爷奶奶带，家中还有一个读小学的姐姐观察记录记录片段一翔翔是本学期刚转来的新生，年龄也已符合中班下学期入学标准入园初期，经常表现出以下几个特点

1.入园初期，语言很少，几乎不与同伴交流

2.几乎不参与集体活动，自由游戏时间很活跃

3.认知水平发展较同龄孩子明显滞后，最明显的表现在不能唱数1-10，不会点数说总数记录片段二入园半个学期左右，翔翔渐渐发生了一些变化

1.开始表现出对交友的渴望，但是与朋友交往过程中经常会被其他孩子告状“翔翔打人”，大部分孩子不喜欢与其交往老师观察发现，翔翔最容易与朋友发生矛盾的地方在自由游戏时间，当别的孩子在游戏（玩积木）时，他会以“抢夺”、“破坏”的方式吸引同伴注意

2.集体活动中，渐渐开始有...。