音乐游戏说课稿范文小学音乐说课稿范例

音乐游戏说课稿范文小学音乐说课稿范例《森林音乐会》说课稿

一、教材及学生分析《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了一定基础上进行教学的它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一基于以上原因根据二年级学生年龄小，只能对具体事物或形象进行认知，注意力不能持久、集中等年龄特点同时结合学科课程整合理念将本节课的教学目标设定为1．知识与技能掌握图形的翻转、旋转操作方法2．过程与方法培养学生动手实践能力和审美能力3．情感与态度使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操教学重、难点如下重点掌握图形的翻转、旋转的操作方法难点使学生能够理解旋转角度的变化区别

二、教法阐述信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型任务为主根据《课标》要求以及学生的认知规律，我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、乐器、制作奖品让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展能力本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则在教学过程中引导学生发现问题，教师进行适当的示范操作，学生通过自主实践讨论交流解决问题，以此激发学生学习性，培养创新精神使教学内容合理流动，水到渠成

三、学法指导兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学习最好的老师而激发学生学习兴趣，是培养学生的想象力和创新能力的前提，是教学中最重要的手段之一教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我、建立自信在学生遇到困难后教师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的办法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺利地完成任务获取新知使他们不仅学会，而且会学

四、教学流程

（一）创设情境，设疑激趣

（二）任务驱动，合作交流

（三）综合实践，探索创新具体阐述

（一）创设情境，设疑激趣心理学的研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就能自觉地排除多种外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动地学习，把学习当作一种愉快的享...。