蒙台梭利对我国的幼儿教育有什么启示

蒙台梭利对我国的幼儿教育有什么启示

一、蒙台梭利幼儿园的教育思想及方法

1、教孩子学会思考目前，我国很多幼儿园教育存在小学化的弊端为提高学习成绩，在幼儿园时期，向孩子大量灌输小学知识蒙台梭利曾说“现在很多的幼儿园和学校都是有罪的，他们不允许孩子用自己的方式思考，屈服于那些没有想象力的课程”即老师规定了一切，孩子们机械的学习规定的内容因此结合蒙台梭利的教育观点，在孩子早期性格形成时期，教会他们如何学习、如何思考是至关重要的合理的学习框架应当是建立在未来的学习基础之上，让孩子按自己的意愿去探索学习内容的更深层次，激发他们的学习兴趣，使孩子更加乐于思考、善于思考

2、设定“工作”区域通过在普通幼儿园中的观察，我们经常看到孩子们游戏过后，玩具随处乱扔，毫无秩序，需要老师安排而在蒙氏教育中，设有专门区域摆放教学设备及用具，教师在专门的教室进行教学指导，孩子们需要知道设备和用具的存放位置游戏过后，孩子们能够将其放回原处这种教育会对孩子产生潜移默化的影响，使孩子形成良好的工作习惯，爱惜和维护工作材料

3、在“做”中学幼儿园小学化体现在多个方面，特别是在上课时，许多教师只用语言讲授，孩子很难理解和接受一段冗长的说明因此教师讲课时，应该加入一些简单的动作，并且结合教具的使用，孩子会更容易理解教授的内容在我们看来比较简单的操作，对三岁的孩子而言会很难理解，所以我们对孩子的错误要有耐心，不要强加干预，尽量让孩子独立发现，实际动手操作

4、有吸引力的心灵蒙台梭利强调儿童内在的敏感性，这种敏感性提供了最初的动力和能量，孩子们选择和感知到的各种印象被、排列起来为这种力量服务，使力量创造性的发展这种自发的力量非常强大，很值得成人尊重并给予帮助蒙台梭利把这种力量称为“有吸引力的心灵”或“吸收性心智”孩子在吸收性心智下学习，速度快，效率高儿童就是因为有了这种能力才会从无到有的奠定智力基础

5、抓住“关键期”蒙台梭利根据对婴儿的敏感期的观察，归纳出儿童的九大敏感期语言敏感期（0-6岁）、秩序敏感期（2-4岁）、感官敏感期（0-6岁）、对细微事物感兴趣的敏感期（

1.5-4岁）、动作敏感期（0-6岁）、社会规范敏感期（

2.5-6岁）、书写敏感期（

3.5-

4.5岁）、阅读敏感期（

3.5-

4.5岁）、文化敏感期（6-9岁）在不同...。