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2020《可贵的沉默》读后感 导语其实也可以叫做,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一下面是收集的2020《可贵的沉默》读后感,欢迎大家参考 学了《可贵的沉默》,让我也久久沉默 “知道!”“知道!”当老师问同学,爸爸妈妈是否知道自己的生日时,当问起是否祝贺时,孩子们异口同声地回答“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声老师的情绪迅速传染给了孩子们,他们一起点起数来,“
15、
16、17……”,越点越多,越点越兴奋……这几段话的词语具体描写了当时教室的兴奋气息,写出了同学们已经会感受爱但老师觉得这还不够,他们心里还蕴藏着自己没意识到的,一件极为珍贵的东西 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”霎时,教室里变得一片寂静 “向爸爸妈妈祝贺的请举手!”没有人举手,没有人说话,刚刚举手的女生也放下了手,大家都在沉默着…… 大家在心里想“爸爸妈妈每次我生日都给我祝福,给我礼物,一起吃蛋糕,而我,却连爸爸妈妈的生日都不知道,连祝福都没有给……” 沉默了一分多钟,大家脸上充满了犯了错误的神情 学完课文,我也感到自己犯了错误每一年,爸爸妈妈在我生日这一天带我出去玩,去吃大餐,送我渴望的礼物而我,并不关心他们的生日,只关心在哪一天有生日蛋糕吃我爱我的爸爸妈妈,就像他们爱我一样 今天晚上,爸爸出去了,妈妈在房间里我拿了自己的零用钱,悄悄地走出家门,去买那火红的康乃馨送给妈妈虽然,在买花回来的路上,我的鞋跑飞了,袜子破了,花折了,但看到妈妈脸上的笑容和眼中的泪花,我幸福极了! 《可贵的沉默》讲的是上课时老师了解到几乎所有学生的爸爸妈妈都只带自己的生日并祝贺,而知道爸爸妈妈生日的只有几个,却没有一个为父母祝贺生日的因此教室里开始沉默了,老师抓住这个机会,告诉学生要回报父母对自己的爱 读了这篇课文,虽然我知道爸爸妈妈的生日,但我几乎没有给他们过过生日,很少送他们生日礼物,而爸爸妈妈却年年给我过生日,去年我过生日,爸爸妈妈带我去拍了一组写真照片还请家人和我去饭店吃饭,我真快乐呀! 爸爸妈妈非常关心疼爱我,尤其在我长病的时候,有一次我长水痘了,还发着...。