还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《好饿的小蛇》小班教学反思 在百花艺术幼儿园看到一位老师上了这节课,感觉幼儿的兴趣都很高,课堂氛围很活跃,而且这个教案本身的故事内容很简单,里面的句子大致是相同的,形声字“啊呜——咕嘟”给人一种幽默的感觉,非常有趣,并且结合观看小电影形式,又加深了幼儿的记忆因此,我选择了这节课作为我的汇报课教学,希望幼儿在观看画面时,大胆地表达自己的观察、猜测和想象,体验图画和语言的趣味,对阅读感兴趣与此同时,希望给幼儿开来更多的新鲜感 在准备这节课时,出现了一些问题首先是没有教本,其次是课件中的小电影放不出,最后是时间紧张,未能试教考虑到种种原因,包括自己对这节课的喜欢,最终还是选择了这个教案,只有通过其他方式让幼儿喜爱并接受 结束这堂课后,发现自己的教学存在一些优势和不足,下面就让我细细地说说吧 每堂课结束总会有一些优势与不足,就放任下,先说说自己认为的优势吧首先,我认为这堂课一开始自己心里很放松,一点都不紧张,不起以前好了很多,心理素质方面在不断进步;其次在回应幼儿方面显得更自然些在幼儿多次举手时,可以让她把机会留给其他小朋友,在没有举手就抢答时,告诉他老师喜欢请坐着举手的小朋友等;再次是教学中的灵活应变,原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动,但因为图片点击太快了,把这一环节遗漏了,于是在上到“发现葡萄”这一环节时,我再次放入了师幼互动;最后是坚定的判断力,原本设计的结尾在教学中被我否定了,直接在完整阅读后以简单的想象画上句号,眼看时间超出了范围,只能换种方式结束,但我不敢肯定这是好还是不好 首先是我的声音还是太轻平时佩戴了耳麦,这次忘记了是一个疏忽,以至于有的幼儿注意力不够集中 然后是图片过度太快在理解第一张幻灯片后,没有足够的时间让幼儿缓过神来,直接开始进入第二张幻灯片的理解中,幼儿的思绪一下子拉到了另一种状态,导致幼儿“左顾右盼”,反应不过来其次是对词句的强调不够在形声字“啊呜——咕嘟”中,应该强调幼儿学会这四个字,但我却只是做了两遍,让幼儿学了一下,并没有特别说明,没有任何要求,只有个别认真听的幼儿记住了 再次是语音组织能力欠缺在教学时,某些时候想讲一句话,却把这句话倒过来讲了,在重...。