文本内容:
《有趣的磁现象》的教学反思
1、对模块的研究还不够深入,各课时之间内容的衔接也不够紧密,每课时的内容多少还需进一步完善
2、让课堂成为开放性的探究天堂新的教学理念告诉我们,我们应该“用教材”,而不是“教教材”在设计教学内容时,根据学生的学习情况和准备的材料,我把科学书57页的内容,改为课前游戏,把科学书56页的内容改为课中师生对话的形式解决完成
3、这节课能别开生面,一举打破传统写实验结论的方法,运用了学生通俗易懂的顺口溜,以诗的形式出现,学生读起来朗朗上口,记忆深刻
4、《有趣的磁现象》一课,由于教师在课前做好了充分的准备,一上课就以小魔术的游戏吸引着学生的注意力,趁学生意犹未尽时,又进行了神奇的“气功”表演,把学生的眼球紧紧锁定在表演区这两个表演用时虽然不超过3分钟,但足已使学生惊叹
5、《有趣的磁现象》一课,所展示的四个关于磁铁的实验,学生都是非常喜欢的学生做实验前是对磁铁充满着好奇,对磁铁的神奇魅力充满着幻想;而学生在做磁铁实验时,对的磁力的来无影去无踪又感到一片迷茫磁铁为什么会吸铁?磁铁的两端磁力为什么特别强?磁铁为什么能指示南北方向?磁铁的同极为何互相排斥,异极互相吸引?十万个为什么一起涌现在脑海即使学生做完实验后,对磁力、磁性甚至磁场这种飘忽不定、难以捉摸的东西仍然在脑海掀起波澜,久久不能平静学生的这些情感与行为,既是很好的课堂资源,又为教学的顺利进行铺平了道路也为以后进一步学习磁的知识奠定了基础 教学建议 本课程内容适用的对象小学
四、五年级的学生,且具备一定教学规模的城市、镇区学校,以及拥有充足实验器材的乡村学校另外,本课程也可以根据自己学校的实际情况对课程内容进行增删、调整和变通使用例如,只具备实验
1、实验
2、实验3的器材,则可以删去实验4,而补充其他内容 内容仅供参考 。