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《正面管教》读后感3篇 写应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会下面是我为您准备的“《正面管教》读后感”3篇,欢迎参考,希望能对您有所帮助 听这本书印象最深的是一个人一生都在追寻两样东西,归属感和价值感 什么是归属感呢?近年来,心理学家对归属感问题进行了大量研究,现在认为,缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情,责任感不强;社交圈子狭窄,朋友不多;业余生活单调,缺乏兴趣爱好 学校归属感这个概念在教育和心理学领域已经提出了几十年时间,是学生在学校环境中得到老师和同学们的接受、尊重和支持的感觉,在学校生活和课堂活动中感觉自己是重要的一部分想到我们的课堂上,那些游离在课堂之外的学生,是不是就缺乏了学校归属感 最新研究,缺乏归属感可能会增加一个人患抑郁症的危险,归属感低是一个人陷入抑郁症的重要指标 正面管教,是摒弃所有的惩罚和奖励,提倡通过鼓励满足孩子对于归属感和价值感的基本需要,帮助孩子通过以对社会有益的方式找到归属感和价值感从理解并处理孩子对如何获得归属感和价值感的错误信念开始,然后教给他们一些以对社会有益的方式获得归属感和价值感的技能 孩子的行为就像冰山位于水面以上的部分,是你能看到的,而隐藏在水面以下的部分是行为背后的原因,以及孩子对于归属感和价值感的最深层的需要我们平时的养育方式或教养方式,只处理行为,正面管教处理行为,也处理行为背后的原因一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子,丧失信心没有归属感 《正面管教》这本书在上次单位组织的读书活动中出现的频率很高,大家都很喜欢看也都进行了推荐,想必是一本好书!假期的时候读了《正面管教》这本书,收获良多,使得对教育存在一些困惑的我茅塞顿开 《正面管教》首先提出要运用正面管教方法,必须知道什么是正面管教正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感,合作以及自己解决问题的能力 在我以前的观念中确实知道对学生教育态度要和善,但当学生或孩子发生所谓的“不良行为”时,我也会理所当然地认为需要制止这种行为,而且态度必须是明确、坚定的但看到这本书我才理解和善而坚定的...。