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《游戏快乐多》评课及教学设计 品德课是一门活动型课程,活动是连接学校与社会、教师与学生的纽带和桥梁那么,品德课上,如何创设“乐”“活”课堂,让学生动起来,快乐地接受道德熏陶呢? 陈老师这节课,努力营造了一个情趣充盈、活泼生动的课堂教学氛围,让课堂摒弃浮华,回归本真,让课堂充盈生活的气息,快乐,让生命得以延续;快乐,让课堂芬芳四溢,值得点赞!具体表现在 陈老师以思品教材为蓝本,创造性地引入了学生熟悉的动画人物“熊二”,让学生自然而然的跟随教者,开始了一段充满生趣的“游戏闯关之旅” 陈老师用清晰的要求,明确的目标,有步骤地指导,在轻松活泼的气氛中开展了“石头剪刀布游戏”、“背挤球”等游戏,活动中,学生分享到了共同遵守规则、合作所带来的愉悦,其乐融融这种让学生尝试的游戏式的教学,教学效果是显而易见的 课堂是“阳光地带”,是“动感地带”,也是“情感地带”,这是我们在思想品德课教学中所追求的理想境界,为了达到这样的境界,在教学实践中,我们应力求不断创新教学方法,让课堂真正成为展示教师教学艺术、培养学生能力、展示学生才华、体验学习快乐的舞台 送给石头剪刀布游戏结束后,只剩下最后胜出的八位同学看,胜出的八位同学可开心快乐了,自己的运气真不错!这时,老师又告诉他们你们做代表来玩“背挤球”游戏,看看那组能胜利!胜出的同学更是热情高涨! 孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”在思想品德课堂上,我发现当学生喜欢某种活动时,特别是竞赛活动时,他们便会全身心投入,点燃快乐课堂 我们平时观察到有许多孩子喜欢玩游戏但只会模仿着玩,如果仅是通过组织儿童游戏来体会规则的意义是远远不够的 本节陈老师独具匠心地在引导学生经历了前面几个环节的感受、体验后,开展创编游戏活动实践老师让孩子们利用同样的道具——球,创造不一样的玩法“孩子们,看看,熊二好不得意,同学们,熊二这是赤裸裸地挑战呀,大家快动动脑筋,思考思考,还可以怎么玩球?可不能被熊二比下去”一石激起千层浪,孩子们开始发散思维“脚夹球”“头顶球”“手转球”“小组传球游戏”“三人抢球”……通过这样的教学的活动,每一个儿童都会对平时习以为常的游戏活动保持一颗好奇心,对游戏规则充满着探索的欲望,他们就会在以后...。