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文本内容:
《班级加油站》的教学反思 《班级加油站》是小学一年级下册《品德与生活》第四单元《我要上二年级了》中的主题活动四它以“即将到来的二年级学习生活”为主题,通过设计系列的教学活动,让学生了解二年级的学习与生活,增强对新生活的信心和向往,感受周围的人对自己的关心与期望 在教学前,教师进行了充分的组织准备,邀请了部分二年级的学生、老师以及家长参与到课堂中,为活动的开展打下了坚实的基础教学围绕二年级学生、科任老师、同伴与家长、延伸四个活动进行第一个环节,以二年级的科任老师以及二年级的学生代表来到课堂,带来二年级的具体希望和建议展开,然后写下对自己有帮助的建议,贴在黑板相对应的加油站上由于一年级的的孩子,经过一年的学习与生活,他们已经初步适应了学校的学习生活,相当一部分孩子有了对自己的行为进行反思的意识,这个时候老师充分利用贴近学生学习生活的身边资源,可以使学生觉得意外而又倍感亲切、自然,这样的活动能触摸孩子纯真的心灵,并利用贴纸使文本内容具体化,让学生在形象的感性体验中有了更好的感悟,思想在相互的碰撞不断发展,产生良好行为的意识 第二环节,老师利用班级同学一对一找一个手拉手的好朋友,然后互相提出有帮助的建议,对第一环节进行有效的延伸教学中,老师能巧妙地引导,让学生提出建议并引导同伴通过努力,则可以顺利达到目标此环节的教学,老师给予学生充分的交流、思考、质疑的空间然后在师生良性互动进行中学生对同伴以及自己的话语进行回顾、反思、消化,并把收获张贴出来这样的教学设计,我们强烈感受到老师学生的个体差异的尊重,鼓励学生根据同伴以及自身的学习实际选择自己的学习问题,同伴关系使学生相互交流,相互影响学生在交流时教师相机利用多媒体,通过动听的音乐、绚丽的色彩,强烈刺激着学生的视听感官,吸引着学生的注意,使学生的形象思维逐步向逻辑思维过渡,从而获得更多的理解,使学生心灵与生活情境融为一体,文本在合作探讨中会获得新的生命,让学生成为学习的主人,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的探究积极性的同时,让学生感受周围的人对自己的关心与期望从而让学生产生思维的火花,这也正是新课标所提倡的 在信息化时代,老师在教学中充分发挥教育技术对教育教学改革的支持作用,使教育技术真正成为信...。