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《瑞雪图》的教学反思范文 今天,我执教了《瑞雪图》一课一节课下来,孩子们问我“老师,这节课上我们表现得好吗?”“表现得挺好的!” 是的,一节课上,孩子们运用了以往学过的方法,或通过美词佳句想象画面,或把自己置身于雪的世界,或边读边圈圈画画,或反复读,抑扬顿挫地读……,他们兴趣盎然、积极主动,展示自己独特的感受回答完孩子们的问题,我陷入了深思“我表现得好吗?”,虽然我为孩子们搭建了一个个展示自我的平台,让孩子们在充分自读的基础上,展示、交流,但是,我忽略了一点对于学习有困难的同学,他们真正走进粉妆玉砌的意境里了吗?看来,这一节课,我只能给自己打上八十分剩下的那二十分,努力在今后的教学中补上吧! 《瑞雪图》是北师大版第七册第11单元的主体课文,本课的教学重难点是通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者的喜悦心情 本着本课的教学重难点,我在教学中是这样设计的
1、在进入新课之前,首先创设情景,激发学生的兴趣让学生欣赏动画的雪景,再谈谈自己看了雪景后的感受,使他们对雪有一个感性的认识,激发学生的学习本课的兴趣,进而揭示课题
2、让学生初读课文,整体感知课文内容学生在读课文的同时,对课文的内容有一个整体的感悟理请作者的写作思路,弄明白写作的顺序
3、再让学生自己提出想怎么样学习课文学生提出可以想用边读边想象的方式来学习课文;可以用抓住重点词句朗读、感悟课文的方式学习课文;可以先带着感情读课文,在读中再去感受理解课文;可以互相讨论交流
4、在学生以小组或同桌的方式对整篇课文进行自学以后,让他们在全班互相交流
5、在学生对课文深入了解后,我再让学生结合自己对这场大雪的感受谈谈作家为什么会有那样的感叹使学生理解瑞雪丰年的涵义,激发他们对雪的向往、对大自然的热爱之情
6、再让学生带着这样的感情朗读课文,在读中去感受、感悟雪景的美,使课堂知识进一步巩固,学生的感情进一步升华 通过课堂展示后学生的表现,我认为这节课是比较成功的课后慢慢想来,这节课成功主要得益于在课堂教学中把新课标、新理念作为教学的指导思想以学生为主体,充分尊重、信任学生,调动了学生的能动...。