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《画鸡蛋》教学反思 《画鸡蛋》是一篇写人记事的文章,讲述的是达·芬奇和老师的对话,揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因下面我们来看看《画鸡蛋》教学反思,欢迎阅读借鉴 面对新课程,语文教师必须尊重学生的个性,关注学生学习的过程,在学习的过程中有效的培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,提高学生的阅读能力 在教学《画鸡蛋》一课时,我在孩子们熟读课文之后,设计了这样的问题“老师为什么总让达〃芬奇画鸡蛋?”在学生汇报中,他们也能找到老师的话回答,但从他们的表情上可以看出他们对老师的良苦用心并不理解于是,我将老师的话以投影出示,放声读一读 我问到“老师说的对吗?”学生在交换了意见的基础上,大部分学生肯定了老师的话是对的,还有学生举了例子说,老师这样做是让达〃芬奇认真观察,认真练习,才能把鸡蛋画好接着我顺势引导“你们分析的都很有道理,可是老师说的是真的吗?让我们来验证一下”于是我让学生拿出事先准备好的熟鸡蛋,以小组为单位放在一起进行观察孩子们天生好奇,看呀,比呀,非得找到两个一样的鸡蛋,可是挑来挑去就是找不到孩子们自言自语的说“看来还真的没有一模一样的鸡蛋,老师的话是对的” “老师还说,一个鸡蛋从不同的角度去看还不一样呢?”一个孩子不由自主地喊道同学们又拿起自己的鸡蛋,一边观察一边与同学交流学生们通过自己的实际考察,验证了老师的话是真的而且还结合了数学课的知识来说明,得出结论不论做什么事都要认真 这节课,学生在实际观察中真切的体会到老师的话是真的,尝到了探究的乐趣,我也深深的认识到----“实践是检验真理的唯一标准”让孩子们自己去验证,一定能促使孩子们个性化思维的发展 在教学《画鸡蛋》一课时,我首先给学生充足的时间自学生字,理解词句的意思,这是理解课文的前提,也是提高阅读能力的基础有些句子看起来很容易懂,其实学生并不一定理解它所表达的意思因此,要抓住学生似懂非懂的句子,帮助学生理解它的意思,培养学生认真思考和务求甚解的学习品质在孩子们熟读课文之后,帮助孩子理清课文的主要思路,然后我设计了这样一个问题达·芬奇是著名的画家,那他刚开始学画的时候是怎样的情况呢?并要求孩子默读课文,思考并组织回...。