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《窗前的红气球》教学反思 《窗前的红气球》是一篇描写同学间友情的课文课文讲述的是戈里亚得了传染病,住进了医院戈里亚一个人在病房里很孤独,感到没意思小伙伴们用线拴上红气球,并在气球上画个小脸,然后放飞到戈里亚病房的窗前戈里亚看见了,高兴地笑了这窗前的红气球,使戈里亚的心离开了“真没意思”的病床生活,回到了小伙伴身边窗前的气球净化着孩子们幼小的心灵,引领着孩子们打开想象的大门,飞向真情的天空 在初步感知课文以后,我通过“窗前的气球是谁放的?他们为什么要放这个气球?”这个问题串起来让学生感悟理解课文 体会戈里亚的心情是这一课时的重点为了让学生理解课文中戈里亚的孤独和烦恼,我先让学生说说自己生病时的感受和心情由于这些都是自己亲身经历的,所以学生说了很多,有的说很难过,有的说不去上学呆在家里很无聊有了自己的感受做铺垫,学生也就更加深刻地体会到了戈里亚孤独、伤心当学生自己的情感和体验,与课文情感相碰撞产生了情感共鸣之后,学生读起课文来就声情并茂了以朗读表达感悟,再以感悟既进朗读,这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验,是与课文情感相碰撞产生的火花、产生的共鸣各种形式的朗读让学生在读书中感受到了气球带给戈里亚的快乐,从“真没意思”到“高兴地笑了”,让学生通过一次次的朗读体会窗前的气球带给我们的浓浓真情 爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并用是知识进化的源泉”在教学课文最后一段时我让学生充分发挥自己的想象力让学生想戈里亚望着那张逗人的“小脸”高兴地笑了他为什么笑呢?学生根据自己的认知能力,想象丰富既培养了学生的想象能了,又锻炼了学生的口语表达能力,一举两得 在课的结尾我又设计了这样的说话练习假如你是戈里亚的同学,你的气球也飘到戈里亚的窗前,你想在气球上面写些什么?画些什么?一石激起千层浪,学生们兴奋起来,有的说祝福的话语;有的说要给他补课的;也有的安慰他的......总之,激起了学生们那种浓浓的同学友情,于是我趁热打铁,课后让学生在小本本上画上一个七气球,并写上自己想对戈里亚说的话,和要画的画,使读写相结合,激发了学生的写话的兴趣我觉得这节课收获还是蛮多的 内容仅供参考 。