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文本内容:
《触摸春天》教学设计与反思 《触摸春天》讲述了一个叫安静的盲女孩,心地善良下面是为你了《触摸春天》教学设计与反思,希望能帮助到您
1、师同学们,春天来了,你一定想到了许多美丽的景象,谁能用一个四字词语或者一句简短的话来描述一下这美丽的春天 (生说)
2、师听了你们的描述老师已经心驰神往,原来春天这么美不胜收,我们是多么的幸运,我们可以用自己的眼睛去饱览春光,那么今天有一位盲童叫安静,她却带着我们去触摸春天,来,全班齐读课题
1、出示朗读要求
(1)请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读,注意读准字音,读通句子
(2)边读边想文章写了什么
2、师好,谁来说一说初读课文后,你觉得课文主要说了什么? 初读之后有这么大的收获,那接下来老师检查大家的预习情况 小径流畅磕磕绊绊 弧线飞翔清香袅袅 权利缤纷一瞬间 (请生读,全班齐读)
3.师老师发现这里边有一个字特别难写,“瞬间”的“瞬”字(大字幕上出示田字格),看老师写,这是一个左右结构的字注意左窄右宽,左边的“目”字写得窄一些,右边的笔画比较复杂,同学们跟着老师一起书空,边写边念出比划(生念,师写),拿起你的笔在课文旁边好好写一遍你写得真好,像个将军,太有气势了(点评坐姿),写完的同学对照一下屏幕,看看写对了没有,如果写错了请在旁边订正一个我看了一下同学们写得非常不错,下面我们再写一遍,拿起你的笔咱们再写一遍,但是请你闭上眼睛写,开始!(生闭上眼睛写)
4、(问生书写感受)师看来我们写一个字都觉得很不容易,但是这篇文章里的盲童安静整天生活在黑暗当中,可是她却做出了很多让我们感到惊奇的事,是不是?我们不由地惊叹一声这真是一个奇迹!
1、师;同学们,想见证奇迹吗?(想)那么下面让我们再一次走进课文,默读课文的1-4自然段,把那些令你感到惊奇的地方用波浪线画下来(出示默读要求)
2、
(1)早晨,我再绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊安静在一株月季花前停下来,她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月...。