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《谁拿走了孩子的幸福》读后感范文 阅读,是人生的引导,帮我们找到智慧的源泉一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋下面是收集的《谁拿走了孩子的幸福》范文,欢迎阅读! 李跃儿老师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子,用情去感染孩子我被书中的思想教育着,我被书中那浓得不能化解的爱融化着 书中有一句话,让我回味多时“在现实当中,成人对于孩子,大都只注意他们的身体和学习,却很少注意背后的那个心灵他们这样做就会像一个无情的割草人一样把把美好的东西割掉了,把孩子天生的、美好的品质给扼杀了这样下去,随着孩子的成长,他们的心理问题就会越来越多,人格、品质也会出现问题”没错,关注孩子们的心灵,应当是安全防范教育的一部分,是学校教育的一部分但是在现实生活中,无论是老师还是家长对于孩子的心灵关心却是越来越少的,老师和家长所关心的大多是孩子的进步,孩子的退步等等孩子真正要的是什么,孩子的内心又是如何的,却无人问津 书中提到李跃儿老师在对5岁的杨一凡的教育过程中时时刻刻都关注着她从孩子的各个方面着手,仔细观察着孩子的每一个点滴,用心去感受孩子的真实想法这让我认识到在现代教育过程中,我们也要秉承着这样的理念,从各个方面观察孩子,观察到孩子真正要的是什么?从而进行适当的活动很多孩子是内向的,他们的表达能力常常会跟不上自身的需求,想要什么?需要什么?只是看着你 我曾遇到过这样一个孩子,他不会与人沟通,和教师、同伴之前完全没有正常的交流,不管怎么同他说,都无法改善这样的情况这就是他,有着自己的世界,不接受别人,只有自己这就是他,会用天真的眼神看着你,却让你无奈的只能发笑面对这样特殊的孩子,又该如何是好呢?这个时候就需要我们老师仔细的观察孩子,感受孩子的需要于是我开始关注这个不讲话的孩子经过几次的观察,我发现,他其实很想玩游戏,但是他根本就不会玩,完全没有理解游戏规则,这样就使得他在游戏中无法正常的介入 于是再一次角色游戏时,我说“今天,我和你一起玩游戏,我牵着你的手,今天我是你的妈妈,我带你玩,你好好看看妈妈是怎么玩的,今后你也那么玩,好吗?”他对妈妈这个词似乎很敏感,也似...。