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《这片土地是神圣的》教学反思范文 《这片土地是神圣的》被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感,下面给大家分享《这片土地是神圣的》的教学反思,一起来看看吧! 这篇课文是人教版六上第四组的一篇课文本组课文以“爱惜资源,保护地球”为主题,安排了四篇相关文章其中,《这篇土地是神圣的》是本组课文中学生最喜欢的一篇文章 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印地安人对土地无比眷恋的真挚情感 选编这篇课文的意图,一是引导学生把握本文主要内容,了解土地与人类生存的关系;二是激发学生保护环境、爱护土地的情感,懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园;三是引导学生体会文章语言优美,感悟语言蕴涵的意义 在教学时,我从题目入手让学生完成“()的土地”练习学生们有的答“辽阔的土地”、有的答“富饶的土地”、有的答“神圣的土地”……从而揭题继而理解“神圣”的意思提出问题“这片土地”指的是哪片土地?为什么用“神圣”来形容? 学生在初读课文时对“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住,这片土地是神圣的”这句话在课文的反复出现难以理解,我适时地在这里补充介绍了文章的背景19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西部的印第安人领地本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信翻译的西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为“西雅图”白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑这样一介绍学生们就理解了这是表达了印第安人对自己这片土地的无比眷恋和热爱之情全文就围绕这个宗旨展开 第二步引导学生围绕“神圣”,理清文章脉络,思考课文围绕“神圣”讲了哪些内容?阅读并想象,交流自己“看到”的画面 第三步,针对“面对这片土地是神圣的,我们应该怎样做”这个问题,引发了新一轮的讨论,让学生再次研读文本,通过品读、吟读、想象等途径,引导学生透过优美的语言,去领略这;片土地的可贵,同时渗透语言优美、内涵丰富,情感充沛,...。