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文本内容:
《长城万里行》教学设计网友来稿 开县德阳初级中学朱宏军
一、教学目的 理解文本中“梦”的含义
二、课型与课时 说读课,一节
三、预习要求
1、熟读课文,扫清文字障碍
2、收集有关长城的资料,如有关长城的图片、历史、传说、诗歌等从而认识长城,积累知识
四、教学设计
(一)感悟文本,分享“梦” 师本单元我们学习了流沙河的诗歌《理想》,懂得了人生要树立远大的理想,才不会迷失方向;学习了《袁隆平的“寻梦园”》,理解了他为实现自己伟大梦想而奋斗终身的精神,学习了《航天女英雄》,感受了她勇于为梦想而献身的优秀品质今天我们一起来分享作家刘雨田的梦想请大家看着屏幕动情地朗读课文 (——课件不同季节长城风景图片,徒步长城沿途风景,如大漠、戈壁、悬崖、大河、丝绸之路等,全文字幕以朗读语速出现) 师作者刘雨田小时候的梦想是什么? 生读书当作家,走遍祖国山河 生读万卷书,行万里路 师好!刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢? 生读了很多中外名著 生小时候走遍了家乡;读中学时远征北京、武汉;工作后几乎走遍了祖国的名山大川,再后来用两年时间步行走完了万里长城 师是的,他实现了自己的梦想了,但为什么又在结尾说“我的梦也还在继续着”?请同学们用“他……所以他的梦还要继续”的句式说一句话(课件显示这个句式) 生他只是一个探险家,还没有完成作家的梦想,所以他的梦还要继续 生他只是几乎走遍了祖国的山川,但还有很多地方没去,所以他的梦还要继续 生大西北资源丰富,但还贫穷,他要为开发大西北作出贡献,所以他的梦还要继续 师是啊,他还要继续读书,继续行走,为建设祖国作出贡献,去实现自己的人生追求
(二)体味内涵,研究“梦” 师课文中讲的是长城万里行,为什么全文始终贯穿着我的两个“梦”?这就是我们研究的第一个问题,先自行研究,再同桌或小组合作帮助 师好,有研究成果了,我们来交流 生有了这两个梦,才有去实现这个梦的“长城万里行” 生有了这两个梦,长城万里行才显得更有意义 生有了这两个梦的交代,第25段“我将尽快写出我沿途的观感,帮助人...。