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五年级下册第二单元教学反思佃大寨小学安静 《古诗词三首》教学反思 本单元课文是以童年为专题编排教学内容的,让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富学生的情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活同时在知识目标上要求学生领悟文章的表达方式,丰富语言积累,勇于描绘和交流自己的童年生活本节课作为本单元的第一课,起到一个举足轻重的作用这几首古诗都浅显易懂,主要是引导孩子们朗读,体会,感受古诗所描绘的那种种童真童趣,可以结合自己的童年,给他们说说感受,对学习的内容可更加有兴趣 佃大寨小学安静 《冬阳·童年·骆驼队》教学反思 课文的内容比较长,通篇阅读有一定的压力,教学中,通过抓关键词句,引导学生在读中理解,感悟、品味,积累语言,习得语言,既减轻了学生的阅读压力,又使他们的人文素养得到了提升,感觉能更好地实现了教学目标我这样尝试着安排了以下的学习程序
一、童年杂忆,漫谈童年,老师讲述名家的童年趣事,这些都激发孩子们也畅谈自己的童年趣事,这样大家的故事就在孩子们的头脑形成丰富的素材库,利用孩子们情感饱满的契机,让孩子们在学习本单元课文之前提笔成文
二、围绕“爱”这一情感体会挖掘童年生活的“趣” 佃大寨小学安静 《祖父的园子》教学反思 学习第十七自然段时,朗读感悟“一切都活了,花开了……”分析句子采用了什么修辞方法?进行本课的一次小练笔在学习“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就怕上房……太阳也不知道”后,举例哪些动植物是自由的,想怎么样就怎么样?进行本课的第二次小练笔在总结升华这个环节,我设计了第三次小练笔如果你是文中的作者,当你来到这生机勃勃、无拘无束的园中时,你想干什么?(请用上“想……就……愿意……就……”)这种设计,既考查了学生对这种句型的把握,又能充分体会到萧红那颗充满自由的童心,让学生与作者快乐共享学生在读与写的同时,从他们的反应以及表情中都能切切实实感受到那份自由,那份快乐 佃大寨小学安静 《童年的发现》教学反思 课堂中,遇到学生思路不畅的情况必须克制自己的情感,用理智驾驭感情,保持冷静冷静,能让我们的头脑更清楚,思维更敏捷,灵感便会在刹那间迸发出来,教师便能恰当而有效...。