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关于《看雪》的教学反思范文 今天,我们学习的是《看雪》为了提高孩子们的朗读水平,我在他们自由朗读课文的基础上,又让他们同桌互相读,听,纠正读得不对的地方这篇课文的第九段写了下雪后的景色,语言很美我就说“哪位小朋友愿意把课文的第九段读给大家听听呢?”许多孩子积极举手,非常愿意读给大家听由于课文刚读没几遍,我就请了一位朗读水平比较好的学生先读给大家听,也不出我所料,这孩子读得还真不错听她读得这么好,下面的孩子有的又举起了手,也希望能读给大家听,为了让孩子们读得更好,我就说“好,看谁能比**同学读得更好”这样我又请了一个孩子读,这孩子确实也读得很好而且还比前一位学生读得响亮,我就说“你读得真好,比**还要响亮呢!”这孩子听了甜甜地笑着坐下了不经意间,我发现了一个不曾让我留意过的举动,就是第一次我请的那位朗读水平较好,成绩也较好的孩子,一脸气愤,还用鄙夷的眼光瞟了一眼刚读完的那位同学我的心不禁一怔这么一句表扬同学的话,就真的挫伤了**这孩子的心吗?一时间,我对看到的这一幕不知如何应对,也就没有处理,继续上课 课后,我还在想这一问题也许我的评价真的有不妥的地方但是细细想想如果孩子不能接受别人超过自己,看到别人比自己好就生气、妒忌的话,这样恐怕在以后的竞争社会中,就很难形成一个良好的心态我想新课标倡导人文关怀,但是并非不让学生不受任何磨练和挫折应该让学生明白一个道理山外有山,人外有人,没有最好,只有更好这对孩子来说也是极其重要的 由此,我也想到现在的很多公开课上,我们只听见一片表扬声这样的孩子可以说是在掌声和鲜花中成长的我就在担心孩子们这样一直生活在褒奖中,一但遇到挫折,他们能承受吗?而事实上,一个人在生活中又怎么可能永远一帆风顺呢?这又不由我想起最近发生的一件真实而又令人痛惜的事情一个读大学一年级的花季女孩,她品学兼优,是学生会干部从小到大一直生活在鲜花和掌声中有一天,学校组织无偿献血,热心的她欣然前往然而,检验结果却是血液不合格,血液呈阳性一下子,她觉得世界失去了美丽的色彩,变成了灰色;她觉得同学都不再喜欢她了,见了她都远远地躲着她了于是她变了,她总是独来独往,学校组织的活动她也不再参加了学校老师也发现了她不对劲,也对她进...。