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化学的教学反思范文 托尔斯泰曾经说过“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径怎样激发,培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下 心理学的研究证明当一个人对某事物高度注意时,便产生了对其他事物“听而不闻,视而不见,食不甘味”,这就是心理距离的作用若能用好心理距离进行教学,定能事半功倍
1、乐观的心理无论你的家庭还是你个人发生了怎样不幸及变故你都要对学生充满热情和信心,这就是走向成功的开始
2、期望的心理教师对学生给予肯定,学生会对教师产生亲切和信赖感,对自己提出更高的要求,做出更大的努力同样的道理,如果教师只看到某些学生的不足,而看不到他们的优点和长处,学生就容易产生自卑,造成恶性循环本学期对6班、12班学生经常给予鼓励,学生进步幅度大,所以更应对本班学生产生更大期望,以使他们能取得更大的进步
3、友善的心理师生之间若能象朋友一样坦诚相见,就有利于了解学生所思、所学、所难,这样才能对症下药,因材施教所以下学期要拿出更大的精力与学生交流
4、纯洁的心理讲课时,一视同仁,没有好生、差生之分,给每一个学生平等发言,进步的机会
5、暗示的心理教师在精心备课的基础上,暗示自己“我要带着我的学生们畅游知识的海洋,我会发现更多的弄潮儿!”,你会收到自己意想不到的效果暗示能产生积极作用,也能产生消极的影响,教师若暗示某个学生“孺子不可教也”,后果可能是不堪设想的每一名学生都有追求成功的权利,相信每一名学生都能成功!
6、扬长的心理成才者是扬长避短而走向成功的所以教师要善于发现学生的长处,尤其是学习暂时有困难学生之长,引导他们以己之长克己之短,说不定还真能弄出几个“”、“怪才”来 当前教学改革已经取得了突破性的进展,其标志之一就是教学改革发展到学法改革上,学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用我经常思考这样一个问题如果每一节的教学学生都感觉索然无味的话,那么上课不就成了煎熬了吗?所以真正让学生动起来,是提高学习兴趣的根本途径具...。