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文本内容:
北师大版小学语文第六册《松鼠》教学设计3 第一课时 教学内容学习课文《松鼠》,掌握生字,了解课文内容 教学过程
一、导入新课
1、今天我们来认识一种小动物——松鼠(板书课题)
2、你了解松鼠吗?说给大家听听(学生交流自己了解到的内容)
3、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少
二、讲授新课
(一)初步感受课文,了解课文的内容,认识生字
1、学生自己独立阅读课文共同交流阅读课文时需要注意的内容
2、学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生同时了解其他学生生字的掌握情况
3、老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况 四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉 遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓
4、集体交流课文中出现的不同句式现象(出示投影片) ⑴它们好像怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上来 ⑵松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间 ⑶它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平 ⑷秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的 ⑸他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全
5、同位之间互相读一读这些句子,互相进行发音的纠正
6、学生再进行朗读课文,老师了解个别学生的读书情况
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答
8、请学生分自然段朗读课文要求仔细听课文读得是否准确
(二)熟读课文,解决阅读中的疑难问题
1、在朗读过程中,生字、词语、句子还有什么不明白的提出来
2、指学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决 比如重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字
3、请你把新生字从课文中找出来,读一读它们在哪些句子中?
4、在课文中还有哪些词语的意思不明白(指学生提出来,比如嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗)
5、老师引导学生结合课文中具体句子,利用更换词语、直观演示等方式进行理解
6、在解决阅读障碍的基础上,学生再进行朗读课文,一边...。