国培收获和感受范文

国培收获和感受范文　　回顾在福建师大参加国培计划的日子，取得了一些成绩，也获得了一些经验，但这些成绩和经验的取得是国培领导的关心、教师精心传授的结果，更是学员们潜下心来学习的良好传统熏陶了我，影响了我，造就了我借此机会，我要真诚地向国培的领导们、国培的同仁们感谢你们这十几天以来对我的关心和支持，我深深地知道，我的个人水平和实际能力距离“国家级骨干体育教师”的标准还有一定的差距，所以我今天所谈的感想也是自己从参加”国培计划”十几天的肤浅学习积累，现让大家共享，敬请批评指正　　

一、多学习、多尝试，提升教育理念　　大家也知道《学礼》中“玉不琢，不成器”的成语意喻，玉石不经过琢磨，就不能用来做器物人不通过学习，就不懂得道理例如通过季克异教授针对“体育教师专业发展”中体育教师的文化底蕴讲解，使我理解了体育教师是否具有人格魅力与他的学识修养，精神修养，也就是它的文化底蕴息息相关的道理自己想了“体育教师在教学中的师生关系融洽、互动平等、友爱的精神修养”问题，在教学中“转变角色”、“尊重个性”、“让学生在自主、合作、探究中学习”、“重视学习过程和方法指导”、“关注情感态度价值观的培养”已经成为我们教学实践的共识，从中也认识到让学生们都有良好的精神面貌，多数学生主动热情、课堂发言和练习落实到位、充满自信，这也无型中提高体育教师专业发展通过专家的抛砖引玉，再经自己的加工和琢磨，形成培训感悟从而提升教师的教育理念专家们的互动很认真，但是很民-主，并不是用命令来让我回答问题，而是在跟我们说清楚按我这样理解会产生的几种可能性后，让学员们自己思考利弊经过几次的互动尝试，我不仅在上课的水平成面得到提升，并在他们身上学到不少理论学识通过从许多位专家的指导，给我学习的机会，深知只有多学习，才能提升自己的素养，从而改变了对自己的认识不是“四肢发达，头脑简单”的体育教师　　

二、多交流、多反思，碰撞教育火花　　当只有一个人在承受问题和困难时，我们往往感到沮丧，意志消沉，有时甚至想退出、中途放弃在这里我们应当通过交流与反思，这样可以了解到原来还有人与自己有相似的处境，不仅仅只有我们一人在困境的泥沼里挣扎此时，便找到了一种归属感，产生了一种动力，开始了一种重新审视、建构和发展自己的实践活动例如陈...。