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在主题游戏中培养幼儿社交能力 目前的幼儿基本是独生子女,父母的溺爱,加上单元式的住宅在一定的程度上给幼儿的交往带来了局限,容易造成幼儿一切以我为中心,不会与同伴相处,缺乏基本的社会交往能力的毛病因此,从幼儿时期开始就应注意培养其社会交往能力如何在主题游戏中培养幼儿的社会交往能力?我们的做法是
1、教师首先应指导幼儿学会解决角色的纷争,学会在集体中友好相处 幼儿在游戏中因不能担任自己喜欢的角色,往往会发生纷争这时如果由教 师指定,肯定有一方不愉快,因此只能出主意,由他们公正解决如一次玩“娃娃家”的游戏,杨喆和诗韵两个都想当“妈妈”,那怎么办呢?在两人都不相让的情况下,我就让她们用“猜拳”的游戏方式,谁赢了谁就担任“妈妈”的角色,于是问题很快就得到了解决后来幼儿遇到类似的问题,都会用协商、分享、轮流等方式解决,取代了争执、独霸等不良行为
2、教师应为幼儿创设交往的条件 教师要不断为幼儿输入交往的信息,使其在扮演角色中学会交往的知识和技 能,体现交往的乐趣一次,在游戏前我向幼儿介绍商家为了吸引顾客,都会搞许多宣传活动,如试食、优惠、抽奖、评最佳服务员以及服务员如何向顾客推销新款食物等这就大大丰富了幼儿在游戏中交往的内容,且在活动中个个认真地扮演了自己的角色,自如地运用交往的语言,并能做到互相配合,玩得津津有味
3、通过游戏的评价树立成功交往的榜样,改进幼儿的交往技能 教师在每一次游戏结束时,都把交往的表现作为游戏评价的其中一个内容 对成功交往的行为给予充分的表扬和肯定,对一些交往差或不够好的行为,教师给予及时指正和指导这样就能逐步改进幼儿的交往技能,提高了幼儿的交往水平 内容仅供参考 。