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如何写好教学反思点滴谈 “与其坐而论道,不如面壁参禅”很多时候我们都会被沉重的工作压力、顽皮的学生、成堆的作业和与教学无关的事情占用太多的时间,忽视了自我的工作反思 记得有位心理学家提出教师成长的公式成长=经验+反思他还指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识教学反思是一个回忆、思考、评价教学经验的活动过程,是对过去经验的反馈,同时又是做出新的计划和行动的依据,从而更新我们的教育观念,改善教学行为,提升教育水平怎样写教学反思呢?我把我的做法和大家分享
一、教学反思主要从教师的教和学生的学两方面去反思
1、反思自己对教材的理解,是否正确而深刻尤其是是否真正的通过文本的学习落实了单元训练的重点
2、反思教学环节和课堂结构的设计,是否达到了最优化
3、反思学生的学习方式和学习过程,是否体现了新的教学理念要注意的是,对课堂教学的反思最终要走出“本节课”,要理性的认识存在问题根源所在能从个别(本节课的某一环节,某一片断)到一般(基本的教学方式方法,基本的教学理念),有反思的深度和广度
4、抓住学习过程中某一典型片断,审视学生是不是敢于发表独特见解,审视教师和其他同学是不是关注其独特见解和好奇心
5、反思课堂的自然生成程度与预设之间的距离教学后记主要是对教学典型片断的反思主要记某一片段学生精彩表现,并分析成因;记教师的某一深刻感悟;记学生的某一异常表现,及对教师的启示;及对某一环节的再思考----应该怎么调整……教学后记不宜过长,关键是要抓住问题的要害
二、书写教学反思着眼于自身发现问题、分析问题、解决问题能力的提高,所以,一般格式是先从正反两方面叙述事实,包括某个教学事件、某种教育现象等,再进行分析,剖析事件或现象产生的原因以及利害关系,最后根据自己的思考,提出改进的措施办法其中“分析”部分,应该成为教学反思的主体,不能是简单地就事论事,要由一点引发出更深刻的思考,要联系到某种教育的普遍规律,最好有理论依据或上升到理论高度 如记成功之举教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教学方法上的改革与创新,等等将...。