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孩子到底该接受怎样的早期教育 北京师范大学心理学院徐芬教授认为,儿童在幼儿园阶段,是语言发展和人格形成的关键期,这一时期应该注重培养孩子的言语表达能力和与人交往的能力,并通过游戏提高孩子的动手能力,注重自主性的发展如果机械的要求孩子完成识字等内容的家庭作业是不恰当的 徐芬说,儿童成长中不同阶段有不同的敏感期,作为教育工作者和家长,应该引导孩子在愉快中不知不觉的学习其实,孩子是忠实的学习者,从不偷懒你如果看到过婴儿学习爬行、走路,就会知道,他们充满好奇,学得不亦乐乎他们会聚精会神地看着妈妈刷牙、洗脸,学着模仿大人的许多动作孩子从一出生,就不厌其烦的学习着教育始终是要培养孩子的能力,而不是知识的灌输作为幼儿园中的孩子,他的毅力还远没有达到可以学习小学语文和数学的水平 但是,今天,提起早教,家长想起的大多是让孩子学这个、学那个,孩子会背诗词、会认字、会弹琴、会算术,才是进行了早期教育那么早期教育的内涵究竟是什么呢? 中国科学院心理研究所施建农研究员告诉记者,研究表明,早期教育对人的影响深远,这也是我们的家长和社会重视早期教育的重要原因而幼儿期正是人格形成的关键期,教育孩子如何做人十分重要,关系到他今后一生的成功与否 如果把幼儿比喻成一棵树,那么情感、意志、个性和健全的人格等就仿佛是这棵树的根系假若一棵树的根系不顽强、不健全,不能和谐地在“社会”沃土中茁壮成长,这棵树就很难顶天立地,成为栋梁 徐芬说,美国的幼儿早期教育和我们最大的不同是,他们很早就让孩子去尝试很多东西,注重对孩子的自尊、自信、自立意识和自主性的培养另外,良好的幼儿教育还包括平等竞争的意识、面对挫折的心理承受力,培养孩子宽和容众的协作精神,锻炼幼儿的社交能力,使孩子具有处变不惊的心态和强大的社会应变能力 孩子本来有一个自然成长的过程,童年的体验实际上也很简单,就是让孩子自然长大,体验的过程就是生活本身 孩子的体验是知识、情感、世界观、人生观的结合,是一种综合的学习比如,孩子在堆沙堡的过程中,不仅知道了沙子的形状,还有了堆沙子的经验,不仅如此,他们还感受到了成功的喜悦和失败的苦恼对幼儿园的孩子,应该是以玩儿为主,当然也可以让他...。