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小雨沙沙的教学反思 春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象它蕴藏着许多美的色彩,美的旋律,包含着美的因素在义务教育课程标准实验教科书艺术(北师大版)一年级下册第二单元的《小雨沙沙》这一课时,老师主要围绕春雨这一景物,借助多媒体技术,引导学生通过猜春雨的谜语、讨论春雨的颜色、唱春雨的歌曲、诵读春雨的诗歌、画春天的雨景等环节,使学生在富有情趣的学习活动中感受春雨的美好,体会春意境,运用多种艺术手段赞美春雨,表现春天的美丽以多种艺术形式为平台,实现对学生进行综合艺术的启迪 在上到“敲击节奏,学习歌曲”这一环节时,老师边用多媒体播放带有春雨声的春雨图边对学生说“春天来了,请大家闭上眼睛,你听到什么声音?”学生们听后都激动地大声说“是雨声!”而当他们睁开眼看到美丽的春雨图时,更是龙活虎兴味盎然老师随即请学生说说你刚才或者平时听到的春雨是什么样的,能用声音模仿给大家听听吗?有了刚才的铺垫,这时学生显得很有自信,纷纷举手有的学生说;“春雨的声音是‘滴哒、滴哒’”有的学生说“我知道春雨的声音是‘滴滴哒、滴滴哒’”还有的学生说“我感觉雨的声音是‘沙——沙、沙沙’”另一位学生则说“我觉得春雨的声音是‘沙沙沙’”学生的发言让老师感到惊喜,一年级的学生竟能把春雨的声音模仿得这样准确,特别是能够抓住下雨声的节奏来模仿,这让人不得不对他们刮目相看可见,对于学生熟悉的事物,他们往往能够轻松而准确地把握其中的艺术要素老师趁机请学生们都拿出课前通过往塑料瓶中装上沙子自制而成的简易沙筒,让刚才发言的后两位学生带大家用沙筒模仿着摇出春雨的声音众多沙筒发出的声音让人感觉好似真的在下雨了,孩子们兴奋极了然后老师把学生们所摇的节奏用两组节奏图并加上另一个简单的节奏型表示出来就成了本课的节奏练习题了,老师先请一位学生看着节奏图试着摇一摇,然后请大家和刚才比比这次有什么不同学生们都很快听出来,是第二组最后一句不一样最后让大家一起按照节奏图拿着沙筒再摇一次这一次,学生们看着节奏图很轻易地就摇出了准确的节奏,对孩子们来说原本有些困难的节奏练习不经易间便学会了老师范赶紧表扬他们说“同学们,你们真厉害,能够看节奏图准确敲击出节奏!”孩子们得到表扬,显得很高兴接着学习歌曲《小雨沙沙》,遇到...。