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教学反思之《可贵的沉默》 《可贵的沉默》教学反思 《可贵的沉默》三年级下学期的一篇精读课文,是作者根据自己的一个课堂教学案例改编而来课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩语段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础 在教学设计上,我把本篇课文分为两个课时,第一课时主要是朗读课文,分析课文,了解生字第二课时是会读会写生字,学会组词造句,还有综合性实践活动在第一课时,课文学习的重点是学生们情绪的变化在处理这个问题上,我主要采用了图文结合的方法,结合课文中的两幅图片和相关段落句子,在课件上给他们呈现出来在找出相关句子之后,让学生自己提出问题,自己解决,做到把学习的主动权还给学生,主要采用小组讨论的方式进行在学生读相关句子时,指导学生体会到作者的情感,重点是体会到为什么会是沉默的,沉默又为什么是可贵的,要真正让学生融入到那个情景中 第二课时,重点是掌握生字生词和综合性实践活动字词我做了重点讲解,要求会写的字都在黑板上做了板书,并且让学生在课上进行了抄写综合性实践活动,我把重点放在两个地方,就是让学生讨论如何才能知道父母的生日和如何给父母过一个有意义的生日,主要方式是学生小组讨论,小组发言,让学生成为实践活动的主人活动结束时,我适当做了一个总结,告诉学生要真正懂得关心他人,学会回报父母的爱 讲完这篇课文之后,我也沉默了,这种沉默也是可贵的我反思了一下我的教学过程,发现以下不足一,课件做的不够精细,我注意到了图文结合,但是这图片和文字结合的比较生硬,不能真正激发起学生的兴趣,导致课堂效率不高二,这是一篇实践性操作性很强的文章,应该把学习和体会的主动权放给学生,让学生深入到情境中去体会感情,这样学生才会学的更好我在这方面做得不好,具体来说就是我提出了太多的问题,成了我牵着学生的鼻子走,学生跟着我的思路思考这样是不好的,也是我今后重点需要改进的地方三,没有真正把学生的感情激发出来在学习课堂气氛变化这一部分时,并没有真正让学生体会到课文所讲的那...。