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文本内容:
语言教学领域的思考(教育反思) 放假前在幼儿园借了本《给幼儿园教师的101条建议 语言教育》回家学习学习阅读之余,我觉得这真是一本能影响我们幼儿园教师指导实践的好书,它反映了当代幼儿教育实践的需要,给我们幼儿教师新的启发 全书从从目标内容、教学方法、活动设计、环境材料、领域渗透、日常生活和发展评价这七个篇章全面阐述了在语言活动中对教师的101条建议,在日常生活篇中提到“家园配合进行语言教育”,让我颇有感想是啊,家长是孩子的第一任老师,家长的言行对孩子起着带头作用,家园以及全社会共同为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿一生的语言发展是非常重要的《幼儿园指导纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”《纲要》还指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的,幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的语言环境,在与环境的互动过程中加强语言训练,培养幼儿语言表达能力 首先,在家庭中家长要以身作则与孩子用普通话交谈,积极创造一个良好的环境,让孩子乐意讲普通话,特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活,谈一些符合孩子语言特点的,孩子比较感兴趣的话题,让孩子乐于说、乐于讲,并时时要求孩子用普通话表达,从小培养幼儿学说普通话的兴趣,注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈另外,睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻,孩子依偎在妈妈、爸爸身边,听着有趣的故事,不但是一种美的享受,还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶,此时家长可适当的提问帮助孩子理解故事内容,让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等,从中培养幼儿的语言表达能力 在阅读这本书时让我感受最深的几点是在幼儿的一日常规中,环境游戏中,学习生活中处处体现渗透着语言教育
1、教师在教学和活动中的指导作用 幼儿园的一日生活是丰富多彩的,教师在现实的工作中,如何真正的理论联系实际,运用正确的方法来引导幼儿的语言的学习,对幼儿的语言的学习也具有很重要的作用例在一次的区域活动中,大家都很投入的在自...。