还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
谈关于音乐的教学反思 教学反思,是指教师在教学实践中,批判地考察自我主体的行为表现及行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的因此,音乐教师也应该学会反思、善于反思那么,音乐教学反思该从哪些方面着手,又如何在反思中提高自己的教学能力呢? 课堂不是车间的流水线,一成不变,同样的教学方式方法,五十名学生可能有五十种不同的反应因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药课堂教学是一门遗憾的艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进一步改进,进一步优化因此,在课堂上发生的种种“意外”,就可以成为很好的反思材料,提供教师在不断的实践过程中进行探索 这样的几个问题以供反思例如“学生对本课的民歌熟悉程度如何”,“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣”,“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题,如何对症处理”等等这样,在教学的过程中,教师就会觉得有的放矢,备课也不会流于形式因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷在备课过程中设计反思 反思的方式有许多种,可以通过语言也可以通过文字,可以自我反思也可以通过交流进行集体反思 反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思所谓案例反思,就是通过具体的典型的教学个案,来研究和揭示其内在规律的一种写作方式虽然案例有其个别性、特殊性,但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括,可以提高自己的教学能力,也可以提供给同行借鉴 反思除了自我反思,也可以通过观摩分析他人的范例来进行所谓“__,可以攻玉”自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基础上,而许多事情还是旁观者清所以,教师应该多...。