还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
钟雪稳教学反思范文 xx-2018五数下教学反思 1周方程的意义教学反思 城关镇实验中心小学钟雪稳 在教学方程的意义时,我先让学生理解等式的意义,为让学生理解好,我做了大量的准备天平,砝码等,每在天平上量得一次,我都让给学生把“天平此时的状态”用式子表示出来在反复的操作中,学生理解了式子中“=”就是天平平衡,它不再是“答案”或“结果”,从而使学生理解了方程的意义另外从另一方面,创造出了不等式的含义,帮助学生更好地认识和理解了方程的意义,明白了方程应具备的两个条件
(1)含有数
(2)等式在数学中,我让学生在归纳、类比中加深了对方程的意义的理解,课堂效果很好 2周等式性质教学反思 城关镇实验中心小学钟雪稳 通过天平两边同时加上(或减去)同一个数,天平两边同时乘或除以同一个不是0的数,所得结果仍然是等式的具体操作,为学生探究问题寻找结论提供了真实的情境,对学生具有一定的启发性,引领性让学生通过具体的操作,发现并掌握了等式的性质,真正做到了“知其然,知其所以然”,培养了学生的思维能力、空间感受能力、动手操作能力等从而达到了能用等式的性质解含有一步计算的方程的目的在解方程的同时,我还强调了怎样检验方程的解是否正确,大部分学生能很好地掌握检验方法及格式,只有个别学困生还需要多加关注,加强训练 3周列方程解决稍复杂的实际问题教学反思 城关镇实验中心小学钟雪稳 在教学时,我先让学生复习相遇问题中的等量关系
(1)甲速*相遇时间+乙速*相遇时间=路程
(2)(甲速+乙速)*相遇时间=路程然后由复习题中的解决问题通过改变“已知两地之间的路程、相遇时间及其中一辆车的速度,求另一辆车的速度”要求用方程解,又该怎样解答呢?导入新课,为学生做好了新旧知识的衔接在数学时,我既要求学生掌握方程解决问题的一般过程,又要学生学会思考解决问题的方法,寻找列方程与算术法解决问题的不同点,知道除了形式上的不同,更有思考方法上的不同然后归纳总结列方程解决问题的步骤,强调列方程解决问题的关键是找等量关系个别学困生不知怎样找等量关系式,我先让他学会找日常生活中常见的等量关系的例子,集中练习后,再列方程效果有所提高,学困生有了明显的进步 4周折线统计图教学反思...。