《什么是面积》教学反思范文

《什么是面积》教学反思范文　　　　在省“金普杯”教学大赛中，我上了一节数学课《认识面积》整节课，学生的和谐的氛围中学习新知　　　　为了帮助学生正确理解面积的含义，我首先引导学生通过观察手机和贴膜，感知面有大有小再让学生比较身边物体表面的大小在理解了不同的面各有大小的基础上,顺势指出物体“面”的大小就是它的面积，并注意让学生边感悟面的大小，边用语言准确表达，建立正确的面积概念　　　　引出这部分概念后，让学生继续体会什么是封闭图形我先让学生画出物体的面的形状，看学生画的形状，有不封闭，让学生区分，什么是封闭图形感受到不封闭就没有限定范围接着让孩子把这个图形改成封闭图形这样的活动，让学生轻松地区了解了什么是封闭图形　　　　在明白了面积的含义，我为学生提供了几个图形，比较面积的大小，在这其中含着面积不易区别的正方形和长方体，使学生体会到通过观察已不能得出准确的结论，继而开始动手操作，比较两个图形的面积大小，在这过程当中，当学生在数方格，摆方块的时候都是对面积的再一次地体会经历面积的比较过程，发展学生解决问题的能力采用小组合作的形式，发挥小组的积极作用，提高合作的活动质量，在这个环节，预设到学生可能会将面积与学过的周长混淆，这也是知识点容易出错的地方，所以我特意设计了几道习题进行对比和区分　　　　最后练习，在练习中，我渗入了这样一个概念，就是“面积相同，图形的形状可以不一样”并且将数方格做为另一个重点，体现了对学生思维的训练　　　　这节课肯定存在着很多的不足之处，敬请各位同行提出宝贵__　　　　内容仅供参考　　。