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《威尼斯的小艇》第一课时教学反思
一、教学设计缘由 对于第一课的教学,在期中之前,我们只是带领学生完成字词认知、理解及课文整体的把握外,没有融入更多的教学内容在期中后,杨校长建议对于四年级学生来说,字词的教学可以适当放手,完全可以放在预习中去完成,上课伊始,可以直接检测这样一来,我们可以节省更多的时间来融入部分自然段的教学 因而,从16课《颐和园》的教学设计开始,导学案的设计大体分成“预习导航和课上导学”两部分课前提前把导学案发给学生,完成预习中的问题课上分同桌互相抽查某一段课文朗读情况、小组交流“预习导航”,教师听写部分字词并指导易错字的书写接下来,我们带领学习课文某一段落最后根据这一段落的教学进行写作练笔
二、本节课教学环节预设及反思 本节课教学也不例外在本节课的教学中,我按照原定计划完成了教学任务 课堂中,孩子们从同桌检查读文、小组长组织交流预习到教师抽查字词的听写,孩子们都能认真去完成,且收效很大 对于课文的第2自然段的教学,从
(1)威尼斯小艇有什么特点?作者是怎样具体描写的?
(2)从总体上看,作者是从哪几个方面来介绍小艇的?这两个问题入手,引导学生自学自研,孩子们能够在规定的时间内完成自学,并组织讨论 班内展示环节,我们以一个组汇报,其他组补充、质疑孩子们能够抓住前一个组的回答进行有效地补充、质疑,达到了本节课预定的学习目标 在处理练笔环节时,由于前面检查预习及教学第2自然段时间把握的不太好,所以练笔所剩时间太少,没能达到预期的效果在今后教学中还要进行全面的预设 内容仅供参考 。