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《尊严》的教学反思范文 平常的一天依然平常,而我的心却久久不能平静…… 上课铃响了,我拿着课本走进了教室 在师生相互问好后,我导入新课并板书了课题,这篇课文的题目叫《尊严》,是篇教育性很强的文章讲了美国石油大王哈默年轻时的一个故事在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的东西,只能在帮忙干完活以后,他才吃这份食物后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手目的使学生从哈默的故事中受到教育,树立自尊、自强、自立的精神 这节课学生状态很好,个个聚精会神,从他们的眼神中可以看出被主人公自尊的精神品质深深的打动了,快下课的时候,我习惯性的问了一句“同学们还有问题吗?” 说完,环顾四周,没有学生举手,我又问了一遍“真的没有问题了吗?”我看见有一只小手举了起来,我赶紧让举手的同学站起来,惟恐晚一点他会把问题给忘了我面带微笑说“晨晨,有什么问题?说吧” “老师,尊严是什么?我不懂” “什么,我讲了一节课了,现在你问尊严是什么?上课没听讲啊?”我想 其他的同学也向他投去了异样的眼光,好象在看一个犯了错误的人,有的甚至还轻声指责着 我示意学生安静下来并让他接着说 “老师,哈默有尊严吗?” “当然!”我坚定的说 “为什么说他有尊严,不吃饭就是有尊严?”学生将了我一军 我解释到“哈默不想白吃别人的饭,要通过劳动换来这一顿饭所以,我们说他是有尊严的” “哦”他若有所悟的样子,“我要是杰克逊就不让他干活,看他怎么办!”学生大笑,我也笑了,但不知道他为什么这么说 大概是看我笑了的原因吧,他更加大胆了“尊严,尊严能当饭吃吗?” “嘿,还来劲了!”我的语气有些严厉 他并没有让步的意思,我做出了个继续的手势 “我在电视上看到过有人恶死也不吃别人施舍的饭,我也看见过有的小孩或者老人为了能生存对那些有钱人低头哈腰,就是为了能活下去!说实话,我并没有对不吃饭的人产生太多的敬佩,不吃饭就有尊严,吃了饭的人就没尊严了吗?他们换来尊严的代价是什么?是饿死!” “老师,我通...。