还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《福楼拜家的星期天》教学设计7
1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征
2、学会从人物性格中体会到高尚的人格
3、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法 教学难点
1、 前面学生学到的是一个人物的描写,对于群体人物的描写较为陌生,因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析
2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写; 教学设计; 要体现新课标的理论,让学生在合作与探究中思考问题 教学步骤
一、导入课文 上一节课我们学习了人物的描写,知道可以通过对人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写刻画人物的性格,今天我们来结识四位举世闻名的大作家这四位大作家的形象,被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在《福楼拜家的星期天》中,下面我们就来学习这篇课文板书课题、作者
二、检查预习作业
1、同学们都已经预习过这篇课文了,这四位大作家都是谁呢 生福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉
2、出示有关几位作家简介的投影片几位作家中我们最熟悉的是谁呀为什么?你能给大家介绍这位作家吗? 福楼拜1821-1880,法国作家,代表作有《包法利夫人》等 屠格涅夫181-1883,俄国作家,代表作有《父与子》等 都德1840-1897,法国作家,短篇小说代表作是《最后一课》 左拉1840-1902,法国小说家,代表作有《小酒店》等
三、整体感知课文 指点投影片,简介莫泊桑莫泊桑1850-1893,法国文学家,他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家,创作成就以短篇小说最突出他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大莫泊桑与福楼拜交往甚密,因此写下了这篇出色的散文
1、散文的特点是什么 生齐答形散而神不散 教师在这篇文章中,没有一个完整的故事情节,没有写星期天在福楼拜家发生了一件什么事,没有开端、发展、高潮、结局,但是四位大作家的形象却被刻画得栩栩如生下面我们就来学习作者是如何刻画这四位大作家的形象的我们这节课重点解决两个问题
2、下面请同学来朗读课文,其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征,作者是怎样表现出...。