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七年级历史上册复习课教学反思 昨天在七2班,我感觉历史复习课上的特别扭,课堂上提的问题没人回答我发了一通脾气,说你们班每一次历史考试总是倒数第一,并扬言今后再出现这种情况,坚决不客气. 课后我冷静下来,和同事议论了这件事,他们也给我出了许多好主意.针对这种情况我布置了一个作业,让大家写一下历史课的感受,和对老师的建议,而且我觉得任何事只要动脑筋思考,就会不断完善 第二天,我早早来到办公室,作业已摆在我的桌子上一个上午,我一直没出办公室在那里认认真真地阅读同学们写的内容做了下面的分析,之后又根据同学们的要求对一些问题进行了解答 1.不会,懒得思考2.缺乏自信,觉得答案不够完善,不敢说,怕嘲笑3.没听讲,不知道老师的问题4.太简单的,不想回答;太难的又不会回答
1.上课思想不集中.
2.对老师所讲的内容,整体上把握不好.
3.如何答好历史材料解析题. 老师讲课要有吸引力,让学生时刻关注老师,关注课上知识;不断思考问题特别是每一个问题的设计,都要深思熟虑,考虑到学生的水平,而不能草率地提问,没有任何的价值学生生活在思考的世界里,这就是教师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰老师的思考能点燃学生的学习愿望老师的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往 有一句教育名言是这样说要让每个孩子都抬起头来走路“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个学生,都有这样的心态,肯定能不断进步有自信才能增强自己的实力,有实力你会更自信 仔细审题,读懂题意.这是成功解题的基础,它可以有效地避免“文不对题”“答非所问”的现象同学们在答题时首先要读懂题意,弄清材料所反应的历史事件,确定中心其次,要读懂试题的设问,明确用什么方法来回答什么问题等 围绕问题,寻找知识的落脚点.开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的同学们在解题时必须以教材为基础,以问题为中心向教材求索,寻“根”问宗,找出解答问题的相关历史知识,切忌随心...。