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三年级语文教学反思橡皮头和铅笔 《橡皮头铅笔》资料2 教学反思 《橡皮头铅笔》是西师版三年级下册的一篇略读课文,是一篇鼓励人们善于从生活中获得发现的文章,介绍了橡皮头铅笔是怎样发明的 因为课文内容比较简单,因此我也不打算花多大力气去讲解我先让孩子们自己读课文,把课文读通顺;然后就是检查他们的预习情况;接着我让学生再读读课文,用自己的话说说李浦曼发明橡皮头铅笔的过程……一切都很顺利,学生的回答都在我的意想中由于本课的故事性很强,同学们积极性很高,特别是男同学说得头头是道,连平时发言很少的李文杰也知道了发明橡皮头铅笔的过程那从这个故事中能受到什么启发呢我刚刚提出问题,准备引导学生思考交流我想,立即提问学生他们可能只会胡扯一通不料有几个同学已经举起了小手第一个站起来的陈志说:老师我从第三段看出李浦曼作画的条件十分艰苦,在这么艰苦的条件下,他还能坚持作画,我觉得他有吃苦耐劳的毅力不错,看来学生对李浦曼的生活条件有了认识,学生通过自己反复读也能得到深刻的体会我立刻表扬他,能在读中理解课文,了不起因为陈志已经说了,我就干脆放手让同学们各抒己见,结果发现,学生对课文的理解已经在自读中吃透了,还能说出从哪些地方得到这样的体会这节课就在这样轻松的气氛中交流着,突然一个学生举手起来小声地说:老师,我觉得李浦曼是一个丢三落四的人因为我从‘他找了这个,丢了那个,找来找去,耽误了不少时间’可以看出来的他 话音刚落,几个男生也附和道:我也这样认为学生看似说得有理有据,但我转念一想,文中的李浦曼是一个酷爱画画,执著认真的画家,为什么会给孩子们一个丢三落四的印象呢,这个问题的探讨我认为很有必要,何不让学生从文中去寻找答案呢,于是,我灵机一动,对孩子们说:李浦曼真的是一个丢三落四的人吗仔细读文,然后我们在小组内讨论一下吧孩子们兴趣很高,立即行动起来孩子们你一言我一句,讨论得很激烈,通过再次深入读文,最后他们说:李浦曼因为太穷了,买不起好的铅笔和橡皮头,手中仅有的铅笔和橡皮头实在是太短太短了,再加上他在晚上作画,光线一定很不好,他一心扑在画画上才使得他的铅笔和橡皮头老是找不到这些地方更能看出他对画画的热爱与执著追求我很庆幸,在一个孩子抛出这一问题后,__置之不理,而是通过...。