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三篇有关除法教学反思范文参考 本单元教学除数是两位数的除法(被除数不超过三位数),这是学生在整数范围内最后一次学习除法,其中笔算是本单元的教学重点,教学内容包括计算法则、试商方法和调商方法三部分 本周主要教学了练习三和整个一节的复习练习三主要是对前面学习的调商进行一些综合的训练;复习是对本单元一个整体的概括通过这两个练习,使学生把本单元所要学习的知识灵活运用到解决实际问题中通过一定的练习后,学生注意到
1.试商要有一定的顺序 我教学生
(1)把除数想成最接近的整十数
(2)用想成的试商
(3)用原来的除数计算
(4)根据实际调商在教学例题时要引导学生经历这样的过程,否则就不是试商,而是猜商经过一定练习,学生的试商会一气呵成学生掌握试商方法的关键是能否熟练口算三位数除以整十数的商所以,练习中有针对性地加强了这方面的练习
2.发现调商规律,认清试商本质 初商过大或初商过小是有规律的把除数看作比它小的整十数,初商可能过大;把除数看作比它大的整十数,初商可能过小教材注意让学生通过比较逐渐理解这些规律,通过两道例题的教学,学生经历两次不同的调商活动,对为什么要调商和怎样调商有了初步体验组织学生及时回顾和反思这两题的计算,比较计算过程中的相同点和不同点练习三第4题可以组织两次比较要使学生明白并不是把除数看作比它小的整十数试商时都要把商调小,也并不是把除数看作比它大的整十数试商时都要把商调大;只有出现初商过大或过小时,才要去调整刚才试得的商 于是学生通过本周的复习,学生对三位数除以两位数的除法的计算的正确率就好多了也慢慢地掌握了本单元的重点 本单元有承上启下的作用
1、他是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的
2、它为学生掌握除数是两位数的处罚,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础主要内容有口算除法、笔算除法在教学中发现两个教学安排上的特点
1、本单元的例题与习题,真实、自然的体现了除法产生于解决一个个具体问题中
2、教材逻辑地设计了一个个拾级而上的台阶,使学生充分利用已有的知识很经验、通过自主探索、合作交流、主动获取所学的知识因此在教学中,我比较注重
1、...。