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文本内容:
世界上的XX教学反思 品德与生活、品德与社会课程强调以儿童的生活为基础,把儿童的现实生活作为主要的,紧密结合儿童生活实际开展教育,提升儿童的生活品质和能力,促进儿童发展,体现了课程“回归儿童生活”的基本理念 儿童是自己生活的主体,他们有着不同于成人的生存状态、生活方式、生活需要教学要实现回归儿童生活,首先要求教学要从儿童的生活实际出发,教学主题、教学目标和教学内容都应该关注和围绕儿童的现实生活,适合儿童生活实际,满足儿童的需要,这应该是教学回归儿童生活的起点 《世界上的国家》这节课让学生初步知道一些国家的名称、所在地,尽可能地通过一些生活途径,拉近学生和“世界各国”的距离,以增加学生对世界上国家的认识,并产生关注世界的兴趣和意识 这一课的教学目标,了解世界上有许多国家,并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况在教学环节上我设计了,1.通过国旗了解国家,并在地图上找到__的位置;2.启发学生说出不同国家标志性建筑物,来引起学生的学习兴趣然后教师出示一些这样的图片,例如意大利的比萨斜塔;埃及的金字塔;印度的泰姬陵;马来西亚的双子星塔等,让学生说出这座建筑的名字,在哪个国家,__在那个大洲等活动来了解国家的位置3.结合举办过奥运会的国家和城市进一步学习有关地理常识通过以上的活动,调动学生对生活的关注,而不是让学生凭空被动的记忆地名 品德与生活、品德与社会课是以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容这是社会发展的要求,也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基所以,在教学中,应扣住这一主线,串连起来这些做人最起码的基础道德行为规范的“珠子”,才能使学生形成正确的世界观、人生观,才能有效的确保思想品德教育效果,并对学生终身发挥作用 因此,在教学中,应做到第一渗透有心要增强渗透意识,增强各个“珠子”渗透的责任感和使命感,在深入钻研教材的基础上,要善于挖掘教材中蕴含的人文因素,充分发挥学科本身的思想品德的教育功能第二渗透得法就是要做到结合实际,自然得体,力求渗透达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,体现出学科的渗透魅力 教学中通过了解世界上最大的国家—__;最小的国家—梵蒂冈,让学...。