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听课日教学反思范文 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程根据学生的特点,特别是城乡结合的学生,对电脑的认识有一个共同性是好奇,但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上加上学生的不同,本地生之间的差异性,本地生与外来生之间的差异性,体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异于是,我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣,也要顾及到学生的技能基础和个体差异,同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性因此,我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础,还要符合学生生活实际本年级学生已经学习Word有很长时间了,对其知识有一定的积累,也具备了一些相应技巧利用表格来解决生活中的实际问题是我们学习的目的又根据中小学信息技术课程指导纲要试行中的“初步了解计算机基本工作原理,学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件为原则”我设计了本节课本次教学采用的教学思路是任务驱动——教师首先设置教学目标,提出问题,把握操作要领,学生试着操作,教师再进行示范操作教师巡回辅导,最后由学生独立完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力本次教学采用的教学方式是以理论学习为基础,以教师设疑、引导、示范为出发点,以动手操作为核心,以完成目标任务为归宿,采用任务驱动式教学法,启发、引导教学法表格制作是Word操作中不可缺少的内容,因此我在《制作表格》这堂课的教学目标是了解表格组成元素行、列、单元格的概念;掌握在W ord文档中插入表格及表格基本操作的方法重点是表格基本操作方法;难点是制作出美观适用的表格课堂导入,我运用一种特殊的自我介绍的方法,——通过展示我运用表格制作的《自我介绍》,让学生们欣赏并了解我又试举例各种调查数据的表格形式,进行引入让学生观察,领略表格的作用与特点,使学生再一次领悟到知识实践又作用于实践激发了学生的求知欲望和创作的欲望,充分调动了学生学习的积极性这是本节课的关键给予学生一定的上机操作创作作品的时间是学好这节课的前提学生的参与,为能够按时完成教学任务奠定了基础,同时也体现了以学生为主体,教师为主导的教学思想范例教学提供给学生一个模仿的对象,让学生...。